Fathia, Nur Amira (2013) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THREE-STEP INTERVIEW UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_MTK_0800280_Title.pdf Download (215kB) | Preview |
|
|
Text
S_MTK_0800280_Abstract.pdf Download (140kB) | Preview |
|
|
Text
S_MTK_0800280_Table of Content.pdf Download (145kB) | Preview |
|
|
Text
S_MTK_0800280_Chapter1.pdf Download (299kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_MTK_0800280_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (299kB) |
|
|
Text
S_MTK_0800280_Chapter3.pdf Download (411kB) | Preview |
|
|
Text
S_MTK_0800280_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (423kB) |
|
|
Text
S_MTK_0800280_Chapter5.pdf Download (143kB) | Preview |
|
|
Text
S_MTK_0800280_Bibliography.pdf Download (149kB) | Preview |
|
|
Text
S_MTK_0800280_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (213kB) |
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan komunikasi matematis siswa. Tujuan penelitian ini adalah: 1) Mengetahui apakah peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran matematika dengan model pembelajaran kooperatif tipe Three-Step Interview lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran matematika secara konvensional; 2) Mengetahui kualitas peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran matematika dengan model pembelajaran kooperatif tipe Three-Step Interview dan yang mendapatkan pembelajaran matematika secara konvensional; 3) Mengetahui sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan model pembelajaran kooperatif tipe Three-Step Interview. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen, sedangkan pupulasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 15 Bandung tahun ajaran 2012/2013. Instrumen penelitian yang digunakan berupa instrumen tes dan non-tes. Instrumen tes berupa soal uraian berdasarkan indikator kemampuan komunikasi matematis dan instrumen non-tes berupa angket, lembar observasi dan jurnal harian siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) Peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mendapat pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe Three-Step Interview lebih baik daripada siswa yang mendapat pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran konvensional; 2) Kualitas peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mendapat pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe Three-Step Interview tergolong sedang. Sementara itu kualitas peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mendapat pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional tergolong rendah; 3) Sebagian besar siswa memberikan sikap positif terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Three-Step Interview. Kata kunci: kemampuan komunikasi matematis, model pembelajaran kooperatif tipe Three-Step Interview.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Subjects: | Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | DAM STAF Editor |
| Date Deposited: | 27 Nov 2013 06:19 |
| Last Modified: | 27 Nov 2013 06:19 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/3510 |
Actions (login required)
 |
View Item |