PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS-GAMES-TOURNAMENT (TGT) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT PERALATAN DAN BAHAN REFRIGERASI (PBR)

NUGRAHA, Septian (2010) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS-GAMES-TOURNAMENT (TGT) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT PERALATAN DAN BAHAN REFRIGERASI (PBR). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
s_e5331_034444_table_of_content.pdf

Download (35kB) | Preview
[img]
Preview
Text
s_e5331_034444_chapter1.pdf

Download (262kB) | Preview
[img] Text
s_e5331_034444_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (357kB)
[img] Text
s_e5331_034444_chapter3.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (362kB)
[img]
Preview
Text
s_e5331_034444_chapter4.pdf

Download (846kB) | Preview
[img]
Preview
Text
s_e5331_034444_chapter5.pdf

Download (241kB) | Preview
[img]
Preview
Text
s_e5331_034444_bibliography.pdf

Download (242kB) | Preview
[img] Text
s_e5331_034444_appendix1.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (240kB)

Abstract

Perencanaan dan implementasi pembelajaran yang dilakukan oleh para guru dalam pembelajaran mata diklat Peralatan dan Bahan Refrigerasi (PBR) di SMK Negeri 1 Cimahi, kurang mengarahkan siswa untuk menunjang pendekatan pembelajaran yang berorientsi pada siswa aktif dan mandiri. Kondisi saat ini, model pembelajaran yang digunakan guru di sekolah tersebut, yaitu model pembelajaran konvensional. Kondisi pembelajaran mata diklat PBR seperti itu, akan menimbulkan kebosanan bagi peserta diklat, sehingga peserta diklat tidak menyenangi mata diklat tersebut dengan alasan sulit untuk dipahami. Dampak dari proses pembelajaran seperti itu, dapat menyebabkan hasil belajar peserta diklat yang kurang maksimal. Model pembelajaran kooperatif tipe TGT merupakan alternatif untuk memecahkan masalah tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT terhadap peningkatan prestasi belajar siswa dibandingkan dengan penggunaan model pembelajaran konvensional pada mata diklat PBR. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian quasi eksperimen (Quasi Experimental Design) dengan sampel penelitian pada kelas kontrol 38 orang dan pada kelas eksperimen 36 orang. Alat pengumpul data menggunakan tes berbentuk pilihan ganda sebanyak 23 soal dengan reliabilitas (r11) = 0,910 yang termasuk kriteria “Reliabilitas sangat tinggi”. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar pada kelas yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT lebih tinggi dengan rata-rata pencapaian N-Gain 47% dibandingkan kelas kontrol dengan rata-rata N-Gain 38%. Berdasarkan hasil perhitungan uji t-test didapat thitung = 2,31 dan ttabel = 1,669 dengan dk = 68 pada taraf kepercayaan 95%, maka thitung > ttabel dengan demikian uji hipotesis pada penelitian ini didapat bahwa terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar peserta diklat yang signifikan antara yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dengan yang menggunakan model pembelajaran konvensional

Item Type: Skripsi Tesis Atau Disertasi (S1)
Subjects: Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan > Jurusan Pendidikan Teknik Mesin > Program Studi Pendidikan Teknik Mesin
Divisions: Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan > Jurusan Pendidikan Teknik Mesin > Program Studi Pendidikan Teknik Mesin
Depositing User: Mr Riki Nuryadin
Date Deposited: 31 Jul 2013 10:36
Last Modified: 31 Jul 2013 10:36
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/35

Actions (login required)

View Item View Item