PENGARUH METODE MULTISENSORI BERMEDIA PUZZLE HURUF DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN SISWA SEKOLAH DASAR

Supriyati, _ (2017) PENGARUH METODE MULTISENSORI BERMEDIA PUZZLE HURUF DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN SISWA SEKOLAH DASAR. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_PD_1502442_Title.pdf Download (241kB)
	Text T_PD_1502442_Abstract.pdf Download (270kB)
	Text T_PD_1502442_Table_of_content.pdf Download (248kB)
	Text T_PD_1502442_Chapter1.pdf Download (262kB)
	Text T_PD_1502442_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (465kB)
	Text T_PD_1502442_Chapter3.pdf Download (433kB)
	Text T_PD_1502442_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (287kB)
	Text T_PD_1502442_Chapter5.pdf Download (152kB)
	Text T_PD_1502442_Bibliography.pdf Download (261kB)
	Text T_PD_1502442_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (148kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca siswa. Siswa kesulitan dalam membaca kata-kata terutama kata yang terdiri dari 3-5 suku kata. Untuk mengatasi masalah tersebut, guru harus mampu memilih dan menggunkan metode pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik dan kebutuhan siswa. Metode yang mampu mewakili karaktersitik dan kebutuhan siswa adalah metode multisensori, hal ini didasarkan pada asumsi bahwa siswa akan belajar lebih baik apabila dalam belajar, siswa menggunakan seluruh modalitas sensori mereka yaitu Visual, Auditory, Kinestetic, dan Tactil atau disingkat VAKT. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode multisensori bermedia Puzzle huruf dalam pembelajaran membaca permulaan siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas satu sekolah dasar berjumlah 40 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes membaca. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap metode multisensori bermedia puzzle huruf pada pembelajaran membaca permulaan. Hal ini terbukti dengan perolehan nilai signifikansi N-gain sebesar 0.000 nilai tersebut lebih kecil dari 0.05 sehingga H0 ditolak. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh metode multisensori bermedia puzzle huruf terhadap kemampuan membaca permulaan siswa.---- The research is prompted by students’ low reading ability. Students have difficulties in reading words, especially those consisting of 3-5 syllables. To solve this problem, teachers should be able to select and use learning methods appropriate to students’ characteristics and needs. A representative method that is appropriate to students’ characteristics and needs is the multisensory method. This selection is based on the assumption that learning will be better if students use all of their sensory modalities in the process, namely visual, auditory, kinaesthetic, and tactile or VAKT. The research aims to find the influence of multisensory method with the media of letter puzzles in primary school students’ early reading learning. It adopted the quasi-experimental method with the non-equivalent control group design. The sample consisted of 40 first grade frimary school students. The results show that there was significant influence of multisensory method with the media of letter puzzles on early reading learning. This proven by N-gain significance value of 0.000, which is smaller than 0.05 ; hence, Ho was rejected. It can be concluded that multisensory method with the media of letter puzzles has influence on students’ early reading ability.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	No. Panggil: T PD SUP p-2017 ; Pembimbing: I. Rahman ; NIM: 1502442
Uncontrolled Keywords:	Metode multisensori, media puzzle, membaca permulaan, Multisensory method, puzzle media, early reading.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Dasar S-2
Depositing User:	Mr. Arif Rezkyana Nugraha
Date Deposited:	04 Jan 2019 08:54
Last Modified:	04 Jan 2019 08:54
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/33269

Actions (login required)

View Item