PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DI SD : Penelitian Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas IV SDN Kecamatan Baleendah Kabupaten Bandung

Komalasari, Ela Siti (2018) PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DI SD : Penelitian Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas IV SDN Kecamatan Baleendah Kabupaten Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img] Text
S_PGSD_1400741_Title.pdf

Download (537kB)
[img] Text
S_PGSD_1400741_Abstract.pdf

Download (248kB)
[img] Text
S_PGSD_1400741_Tabel_of_content.pdf

Download (366kB)
[img] Text
S_PGSD_1400741_Chapter1.pdf

Download (368kB)
[img] Text
S_PGSD_1400741_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (583kB)
[img] Text
S_PGSD_1400741_Chapter3.pdf

Download (739kB)
[img] Text
S_PGSD_1400741_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (565kB)
[img] Text
S_PGSD_1400741_Chapter5.pdf

Download (250kB)
[img] Text
S_PGSD_1400741_Bibliography.pdf

Download (465kB)
[img] Text
S_PGSD_1400741_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (750kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian yang dilaksanakan yaitu mengenai pengaruh model Project Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA di SD. Pembelajaran IPA saat ini masih kurang dalam mengembangkan kemampuan berpikir siswa, khususnya kemampuan berpikir kritis. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa setelah memperoleh pembelajaran dengan model Project Based Learning dan pembelajaran biasa. Penelitian dilakukan menggunakan metode kuasi eksperimen dengan Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IV di kecamatan Baleendah. Sampel yang dipilih adalah siswa kelas IVA sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas IVB sebagai kelas kontrol SDN Galihpawarti. Instrumen yang digunakan adalah 18 soal pilihan ganda yang mengukur kemampuan berpikir kritis dalam IPA. Teknik pengolahan data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji perbedaan rerata menggunakan IBM SPSS Statistic 21. Berdasarkan hasil analisis dari uji perbedaan dua rerata menggunakan Independent Sampel T-test, nilai signifikansi (2-tailed) 0,00 kurang dari 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa setelah memperoleh pembelajaran dengan model Project Based Learning dan pembelajaran biasa. Bertemali dengan pemaparan tersebut, maka model Project Based Learning dapat digunakan sebagai salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan di sekolah khususnya pada materi energi alternatif.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Additional Information: No. Panggil : S PGSD KOM p-2018 ; Pembimbing : I. Dede MArgo Irianto ; NIM : 1400741
Uncontrolled Keywords: Project Based Learning, Berpikir Kritis, Pembelajaran IPA
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education
L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions: UPI Kampus cibiru > PGSD UPI Kampus cibiru
Depositing User: Harti Annisa Annisa
Date Deposited: 30 Nov 2018 06:56
Last Modified: 30 Nov 2018 06:56
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/32333

Actions (login required)

View Item View Item