PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP PENINGKATAN LITERASI LINGKUNGAN SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR : Penelitian Kuasi Eksperimen Di Kelas V Sekolah Dasar Kecamatan Cileunyi Kabupaten Bandung

Jasmine, Pretty (2018) PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP PENINGKATAN LITERASI LINGKUNGAN SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR : Penelitian Kuasi Eksperimen Di Kelas V Sekolah Dasar Kecamatan Cileunyi Kabupaten Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img] Text
S_PGSD_1406274_Title.pdf

Download (408kB)
[img] Text
S_PGSD_1406274_Abstract.pdf

Download (427kB)
[img] Text
S_PGSD_1406274_Table_of_content.pdf

Download (254kB)
[img] Text
S_PGSD_1406274_Chapter1.pdf

Download (470kB)
[img] Text
S_PGSD_1406274_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (703kB)
[img] Text
S_PGSD_1406274_Chapter3.pdf

Download (965kB)
[img] Text
S_PGSD_1406274_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (660kB)
[img] Text
S_PGSD_1406274_Chapter5.pdf

Download (249kB)
[img] Text
S_PGSD_1406274_Bibliography.pdf

Download (469kB)
[img] Text
S_PGSD_1406274_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (1MB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya skor literasi sains siswa pada PISA 2015 di sebagian besar unit materi yang berkaitan dengan lingkungan. Literasi lingkungan harus dapat dimunculkan melalui perilaku yang dapat diamati. Seseorang harus dapat menunjukkan apa yang telah mereka pelajari, pengetahuan dasar, keterampilan, dan kecenderungan terhadap isu-isu yang berkaitan dengan lingkungan melalui hal yang dapat diamati. Project Based Learning merupakan model pembelajaran yang membebaskan peserta didik membangun pengetahuan mereka sendiri dan menunjukkan pemahaman baru mereka melalui berbagai macam cara penyajian. Untuk itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning terhadap peningkatan literasi lingkungan siswa pada pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain Non-equivalent (Pre-Test and Post-Test) Control Group Design.. Instrumen yang digunakan berupa soal uraian sejumlah 16 butir soal. Sampel yang terlibat dalam penelitian ini adalah siswa kelas V di SDN Percobaan dan SDN Cimekar Kecamatan Cileunyi dengan jumlah keseluruhan 70 siswa. Data yang diperoleh dianalisis dengan teknik analisis data kuantitatif menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa 1) Terdapat peningkatan yang signifikan terhadap literasi lingkungan siswa pada pembelajaran IPA setelah memperoleh pembelajaran dengan model Project Based Learning, serta 2) Terdapat perbedaan peningkatan yang signifikan terhadap literasi lingkungan siswa pada pembelajaran IPA antara yang memperoleh pembelajaran dengan Project Based Learning dan yang memperoleh pembelajaran konvensional. Sehubungan dengan pemaparan tersebut, maka model Project Based Learning dapat digunakan oleh guru untuk dijadikan alternatif dalam upaya meningkatkan kemampuan literasi lingkungan siswa terutama dalam pembelajaran IPA SD.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Additional Information: No. Panggil : S PGSD JAS p-2018 ; Pembimbing : I. Novi Yanthi , II. Titing Rohayati ; NIM : 1406274
Uncontrolled Keywords: Literasi Lingkungan, Project Based Learning, IPA SD.
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education
L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions: UPI Kampus cibiru > PGSD UPI Kampus cibiru
Depositing User: Harti Annisa Annisa
Date Deposited: 29 Nov 2018 03:05
Last Modified: 29 Nov 2018 03:05
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/32206

Actions (login required)

View Item View Item