PEMBELAJARAN ANALITIK-SINTETIK BERBASIS OPEN-ENDED PROBLEMS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MULTIPEL, BERPIKIR KREATIF MATEMATIS, DAN SELF-CONCEPT MAHASISWA CALON GURU SEKOLAH DASAR

Yuniarti, Yeni (2017) PEMBELAJARAN ANALITIK-SINTETIK BERBASIS OPEN-ENDED PROBLEMS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MULTIPEL, BERPIKIR KREATIF MATEMATIS, DAN SELF-CONCEPT MAHASISWA CALON GURU SEKOLAH DASAR. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
D_MTK_1101596_Title.pdf
Download (534kB)
[img] Text
D_MTK_1101596_Abstract.pdf
Download (184kB)
[img] Text
D_MTK_1101596_Table_of_content.pdf
Download (166kB)
[img] Text
D_MTK_1101596_Chapter1.pdf
Download (363kB)
[img] Text
D_MTK_1101596_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (872kB)
[img] Text
D_MTK_1101596_Chapter3.pdf
Download (604kB)
[img] Text
D_MTK_1101596_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (3MB)
[img] Text
D_MTK_1101596_Chapter5.pdf
Download (212kB)
[img] Text
D_MTK_1101596_Bibliography.pdf
Download (572kB)
[img] Text
D_MTK_1101596_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (453kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pencapaian dan peningkatan kemampuan representasi multipel matematis, kemampuan berpikir kreatif matematis, dan self-concept mahasiswa calon guru Sekolah Dasar (SD) yang memperoleh pembelajaran Analitik-Sintetik berbasis Open-Ended Problems dan yang memperoleh pembelajaran Konvensional. Penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen dengan pretest-posttest control group design terhadap mahasiswa calon guru SD suatu Perguruan Tinggi Negeri di Jawa Barat yang mengambil mata kuliah Pendidikan Matematika II dengan jumlah sampel 136 mahasiswa. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan awal matematis (KAM), tes kemampuan representasi multipel matematis, tes kemampuan berpikir kreatif matematis, skala self-concept, lembar observasi, dan pedoman wawancara. Dari hasil analisis data yang menggunakan statistik parametrik dan non-parametrik dapat disimpulkan bahwa: 1) Pencapaian dan peningkatan kemampuan representasi multipel matematis dan kemampuan berpikir kreatif matematis mahasiswa yang memperoleh pembelajaran analitik-sintetik berbasis open-ended problems lebih baik daripada mahasiswa yang memperoleh pembelajaran konvensional ditinjau secara keseluruhan maupun dari tiap kelompok kemampuan awal matematis (KAM); 2) Pencapaian dan peningkatan self-concept mahasiswa yang memperoleh pembelajaran analitik-sintetik berbasis open-ended problems lebih baik daripada mahasiswa yang memperoleh pembelajaran konvensional ditinjau secara keseluruhan maupun dari tiap kelompok kemampuan awal matematis (KAM); 3) Tidak terdapat interaksi antara faktor pembelajaran dan kemampuan awal matematis (KAM) mahasiswa terhadap pencapaian dan peningkatan kemampuan representasi multipel matematis dan self-concept mahasiswa; dan 4) Terdapat interaksi antara faktor pembelajaran dan kemampuan awal matematis (KAM) mahasiswa terhadap pencapaian dan peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis mahasiswa.

Item Type: Thesis (S3)
Additional Information: No. Panggil: D MAT YUN p-2017 ; Pembimbing: I. Yaya S.Kusumah , II. Didi Suryadi; NIM:1101596
Uncontrolled Keywords: pembelajaran analitik-sintetik, open-ended problems, kemampuan representasi multipel matematis, kemampuan berpikir kreatif, dan self-concept
Subjects: Q Science > QA Mathematics
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-3
Depositing User: DAM staf
Date Deposited: 26 Sep 2018 04:10
Last Modified: 26 Sep 2018 04:10
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/32004

Actions (login required)

View Item View Item