PENGGUNAAN GADGET SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN IPS DALAM MEMBANGUN KETERAMPILAN SOSIAL PESERTA DIDIK : Studi Deskriptif di SMP Negeri 1 Bandung

Fitriani, Sri (2017) PENGGUNAAN GADGET SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN IPS DALAM MEMBANGUN KETERAMPILAN SOSIAL PESERTA DIDIK : Studi Deskriptif di SMP Negeri 1 Bandung. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Pendidikan memerlukan inovasi untuk selalu menyesuaikan diri dengan perkembangan teknologi
informasi dan komunikasi. Salah satu upayanya adalah melalui pemanfaatan teknologi informasi dan
komunikasi dalam pembelajaran. Gadget tidak hanya sebagai media komunikasi, namun gadget juga bisa
digunakan sebagai media dalam pembelajaran IPS. Pada zaman sekarang ini guru tidak bisa lagi berperan
sebagai satu-satunya sumber informasi bagi kegiatan pembelajaran. Diperlukan kreatifitas bagi guru untuk
bisa memanfaatkan gadget secara optimal dan dapat membangun keterampilan sosial. Tujuan penelitian ini
yaitu untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan, keterampilan sosial peserta didik dalam menggunakan
gadget, faktor pendukung, serta kendala dan upaya untuk mengatasi kesulitan menggunakan gadget sebagai
media pembelajaran IPS dalam membangun keterampilan sosial. Penelitian ini dilakukan di SMPN 1
Bandung dengan menggunakan mixed methods design (penelitian campuran). Desain penelitian kombinasi
yang digunakan pada penelitian ini yaitu concurrent embedded (campuran tidak berimbang). Dalam
penelitian ini menggunaan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif sebagai pendekatan primer
(dominan) dan pendekatan kuantitatif sebagai pendekatan sekunder (pendukung). Teknik pengumpulan
data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dokumentasi dan angket atau kuesioner. Hasil penelitian
yang penulis peroleh yaitu: 1)Tahap perencanaan guru dalam menggunakan gadget sebagai media dalam
pembelajaran IPS yaitu dengan mencantumkan media atau alat yang akan digunakan dalam RPP dan
memilih metode yang menuntut siswa untuk bekerja kelompok yaitu metode project based learning,
problem based learning dan metode STAD. 2)Pengguanaan gadget dalam pembelajaran IPS dapat
membantu peserta didik dalam mempermudah mengerjakan tugas, sebagai media untuk berinteraksi,
berkomunikasi dan mencari informasi. Selain itu juga dapat membuat peserta didik mejadi lebih
bersemangat dalam belajar dan menjadikan peserta didik lebih kreatif dalam memanfaatkan teknologi.
3)Keterampilan sosial peserta didik dapat terlihat dari cara berinteraksi, cara berbagi informasi dan pada
saat peserta didik mengerjakan tugas secara berkelompok dengan menggunakan media gadget. 4)Faktor
pendukung penggunaan gadget sebagai media pembelajaran IPS telah didukung oleh pemerintah kota
Bandung, visi-misi dan tujuan sekolah, sarana dan prasarana, guru yang telah mengikuti pelatihan
pembelajaran berbasis IT dan pelatihan mengenai keterampilan sosial. 5)Kendala yang dihadapi pada saat
menggunakan gadget sebagai media pembelajaran IPS dalam membangun keterampilan sosial yaitu ketika
tidak ada listrik, tidak ada koneksi internet sehingga terkendala untuk berbagi informasi dan berkomunikasi.----------Education requires innovations in order to continually adapt with the development of information
and communication technology. One of the innovations is through the use of information and
communication technology in instruction. Gadget is not only a medium of communication, but it can also
be used as a medium in social studies learning. In today’s world, teachers can no longer play the role as the
only source of information for instructional activities. They need the creativity of using gadgets optimally
to build social skills. The research aims to find about the planning using gadgets as social studies
instructional media in building social skills, implementation using gadgets as social studies instructional
media in building social skills, and students’ social skills in using gadgets, the supporting and inhibiting
factors, and the efforts of solving the difficulties in using gadgets as social studies instructional media in
building social skills. It was conducted at SMPN 1 Bandung using the mixed methods design. The mixed
methods design adopted in the study was the concurrent embedded design. The research employed a
descriptive method with qualitative approach as the primary or dominant approach and quantitative
approach as the secondary one. Data were collected using the techniques of observation, interview,
documentation, and questionnaire. The results show that: 1) In the planning stage of using gadgets as social
studies instructional media, teachers list the media or equipment to be used in the lesson plans, namely
laptops or smartphones. Teachers’ plan in building students’ social skills is realized by selecting methods
that require students to work in group, namely the project-based learning, problem based learning and
STAD methods; 2) The use of gadgets in social studies learning can assist students in doing their
assignment, interacting, communicating, and searching for information. In addition, gadgets can also make
students become more motivated in learning and creative in using technology; 3) Students’ social skills can
be observed from their ways of interacting, sharing information, and working in group assignment using
gadgets; 4) The supporting factors of the use of gadgets as social studies instructional media are support
from the Government of Bandung City and the school, infrastructure availability, and teachers who are
trained in IT-based instruction and building social skills; and 5) The obstacles in using gadgets as social
studies instructional media in building social skills is no electricity, no internet connection are thus
constrained to share information and communication.

Preview	Text T_IPS_1503070_Title.pdf Download (31kB) | Preview
Preview	Text T_IPS_1503070_Abstract.pdf Download (269kB) | Preview
Preview	Text T_IPS_1503070_Table_of_Content.pdf Download (272kB) | Preview
Preview	Text T_IPS_1503070_Chapter1.pdf Download (318kB) | Preview
	Text T_IPS_1503070_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (536kB)
Preview	Text T_IPS_1503070_Chapter3.pdf Download (416kB) | Preview
	Text T_IPS_1503070_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text T_IPS_1503070_Chapter5.pdf Download (152kB) | Preview
Preview	Text T_IPS_1503070_Bibliography.pdf Download (257kB) | Preview
	Text T_IPS_1503070_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (774kB)

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	No. Panggil: T IPS FIR p-2017; Pembimbing: I. Kokom Komalasari; NIM: 1503070
Uncontrolled Keywords:	media pembelajaran, IPS, keterampilan sosial sekolah menengah pertama
Subjects:	H Social Sciences > H Social Sciences (General) L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPS S-2
Depositing User:	Mrs. Santi Santika
Date Deposited:	04 Apr 2018 07:01
Last Modified:	04 Apr 2018 07:01
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/29223

Actions (login required)

View Item