PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PROGRAM DIKLAT PENGETAHUAN DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA DI SMKN 4 BANDUNG

SIDDIQ, Akhmad (2011) PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PROGRAM DIKLAT PENGETAHUAN DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA DI SMKN 4 BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
s_e0451_030531_table_of_content.pdf

Download (247kB) | Preview
[img]
Preview
Text
s_e0451_030531_chapter1.pdf

Download (268kB) | Preview
[img] Text
s_e0451_030531_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (306kB)
[img] Text
s_e0451_030531_chapter3.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (314kB)
[img]
Preview
Text
s_e0451_030531_chapter4.pdf

Download (642kB) | Preview
[img]
Preview
Text
s_e0451_030531_chapter5.pdf

Download (244kB) | Preview
[img]
Preview
Text
s_e0451_030531_bibliography.pdf

Download (245kB) | Preview

Abstract

Pengetahuan Dasar Listrik dan Elektronika merupakan Program Diklat yang didalamnya terdapat kompetensi-kompetensi mendasar yang harus dikuasai oleh siswa sebelum menginjak pada kompetensi berikutnya. Dengan menguasai kompetensi ini diharapkan siswa lebih mudah dalam penguasaan kompetensi berikutnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) untuk siswa tingkat X Program Keahlian Teknik Audio Video di SMKN 4 Bandung pada Program Diklat Pengetahuan Dasar Listrik dan Elektronika tahun ajaran 2009-2010. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode eksperimen. Dengan jumlah sampel sebanyak dua kelas, masing-masing kelas berjumlah 30 orang. Satu kelas diperlakukan sebagai kelompok eksperimen menggunakan model NHT dan satu kelas lagi diperlakukan sebagai kelompok kontrol menggunakan model PBL. Alat pengumpul data berupa tes prestasi belajar yang berbentuk pilihan ganda sebanyak 20 item yang diberikan kepada siswa di awal dan di akhir penelitian. Hasil penelitian menunjukan bahwa tedapat perbedaan rata-rata hasil belajar yang signifikan antara model pembelajaran PBL dan model pembelajaran Kooperatif Tipe NHT. Berdasarkan Pengolahan dan analisis data hasil peneltian dengan melakukan uji normalitas data, homogenitas, dan uji t. Diperoleh data gain untuk kelas kontrol dengan (χ2)hitung = 4,262 dan untuk kelas experimen dengan (χ2)hitung= 6,204. Dengan dk=3 pada taraf kepercayaan 95% maka (χ2)tabel = 7,815, jadi (χ2)hitung < (χ2)table yang artinya bahwa data gain pada kedua kelas berdistribusi normal. Diperoleh Fhitung = 1,05 dan Ftabel = 1,892 sehingga Fhitung < Ftabel. yang artinya bahwa data gain kedua kelas ini berasal dari populasi varians yang sama (homogen). Uji t. diperoleh thitung sebesar 5,08. Pada dk= n1 + n2 -2 dan untuk taraf kekercayaan 95 % diperoleh ttabel (97,5%) (58) sebesar 2,011. Sehingga thitung > ttabel (97,5%) (58) yang artinya bahwa H0 ditolak atau terdapat perbedaan hasil belajar pada kedua kelas. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) mempunyai pengaruh yang lebih besar dalam meningkatkan hasil belajar siswa dibandingkan dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL).

Item Type: Thesis (S1)
Subjects: Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan > Jurusan Pendidikan Teknik Elektro > Program Studi Pendidikan Teknik Elektro
Divisions: Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan > Jurusan Pendidikan Teknik Elektro > Program Studi Pendidikan Teknik Elektro
Depositing User: Mr Riki Nuryadin
Date Deposited: 31 Jul 2013 10:03
Last Modified: 31 Jul 2013 10:03
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/29

Actions (login required)

View Item View Item