PENGEMBANGAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS V PADA MATERI GAYA GESEK MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

Gusdiantini, Lela (2017) PENGEMBANGAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS V PADA MATERI GAYA GESEK MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL. S1 thesis, UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA.

Preview	Text s_pgsd_kelas_1300521_title.pdf Download (845kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1300521_table_of_content.pdf Download (283kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1300521_chapter1.pdf Download (296kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1300521_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (457kB)
Preview	Text s_pgsd_kelas_1300521_chapter3.pdf Download (580kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1300521_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text s_pgsd_kelas_1300521_chapter5.pdf Download (240kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1300521_bibliography.pdf Download (325kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1300521_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (22MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan keterampilan proses sains dengan menggunakan pembelajaran kontekstual. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah pra-eksperimen dengan menggunakan desain one group pretest-postttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V seKecamatan Cimanggung Kabupaten Sumedang. Sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah SDN Bunter I, SDN bunter III, dan SDN Pangsor. Dari seluruh siswa ketiga SD tersebut hanya ada kelas eksperimen yang dibagi menjadi tiga kelompok yaitu, asor, papak, dan unggul. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini berupa soal tes keterampilas proses sains, observasi, angket, dan wawancara. Hasil penelitian dengan taraf signifikasi  = 0,05 menunjukan pertama, terdapat peningkatan keterampilan proses siswa kelompok asor setelah menggunakan pendekatan kontekstual. Kedua, terdapat peningkatan keterampilan proses sains siswa kelompok papak dengan menggunakan pendekatan kontekstual. Ketiga, terdapat peningkatan keterampilan proses sains siswa kelompok unggul setelah diterapkan pendekatan kontekstual. Keempat, terdapat peningkatan keterampilan proses sains kelompok unggul dengan menggunakan pendekatan kontekstual. Keempat, terdapat perbedaan peningkatan keterampilan proses sains pada siswa kelompok asor, papak, dan unggul yang dibuktikan dengan hasil uji beda rata-rata gain dari ketiga kelompok tersebut dengan nilai Asymp. Sig. 0,000. Kelima, siswa kelompok asor, papak, maupun unggul memiliki respon yang baik terhadap pembelajaran IPA pada materi gaya gesek menggunakan pendekatan kontekstual. Kata Kunci: Pendekatan Kontekstual, Keterampilan Proses Sains

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Sumedang > PGSD Kelas UPI Kampus Sumedang
Depositing User:	UPI Kampus Sumedang
Date Deposited:	04 Dec 2017 00:46
Last Modified:	04 Dec 2017 00:46
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/28227

Actions (login required)

View Item