PENERAPAN METODE TOPLES BERBANTUAN PERMAINAN CERITA BERANTAI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN (Penelitian Tindakan Kelas terhadap Siswa Kelas IV di SDN Mandalaherang II Kecamatan Cimalaka Kabupaten Sumedang)

Nufus, Khaerani Haerun (2017) PENERAPAN METODE TOPLES BERBANTUAN PERMAINAN CERITA BERANTAI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN (Penelitian Tindakan Kelas terhadap Siswa Kelas IV di SDN Mandalaherang II Kecamatan Cimalaka Kabupaten Sumedang). S1 thesis, UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA.

Preview	Text s_pgsd_kelas_1303892_title.pdf Download (469kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1303892_table_of_content.pdf Download (254kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1303892_chapter1.pdf Download (466kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1303892_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (384kB)
Preview	Text s_pgsd_kelas_1303892_chapter3.pdf Download (454kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1303892_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text s_pgsd_kelas_1303892_chapter5.pdf Download (219kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1303892_bibliography.pdf Download (260kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1303892_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (19MB)

Abstract

Hasil pengamatan yang dilakukan pada kelas IV SDN Mandalaherang II mengenai Kompetensi Dasar menulis karangan masih belum tercapai secara optimal. Siswa mengalami kesulitan pada membuat kerangka karangan dan menulis ejaan karangan. Dari permasalahan tersebut maka dilakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan model spiral dari kemmis dan taggart, dengan menerapkan metode Toples berbantuan permainan Cerita Berantai. Penelitian tersebut menggunakan instrumen 1) Pedoman observasi kinerja guru dan aktivitas siswa, 2) Pedoman wawancara untuk siswa dan guru, 3) catatan lapangan, 4) Lembar soal. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan pada kinerja guru, aktivitas siswa dan hasil belajar. Untuk kinerja guru siklus I pada perencanaan memperoleh 70% dan pelaksanaan memperoleh 70%, pada siklus II pada perencanaan memperoleh 86% dan pelaksanaan memperoleh 87%, dan siklus III pada perencanaan memperoleh 100%, dan pelaksanaan memperoleh 100%. Aktivitas siswa siklus I memperoleh kategori Cukup (C) dengan persentase 58%, siklus II memperoleh katergori Baik Sekali (BS) dengan persentase 80,77%, dan siklus III memperoleh kategori Baik Sekali (BS) dengan persentase 92,38%. Ketuntasan belajar pada siklus I memperoleh 27%, siklus II memperoleh 52%, dan siklus III memperoleh 91%. Setelah diterapkan metode Toples berbantuan permainan Cerita Berantai maka terjadi peningkatan pada setiap siklusnya. Kata Kunci: Metode Toples, Permainan Cerita Berantai, Menulis Karangan.

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Sumedang > PGSD Kelas UPI Kampus Sumedang
Depositing User:	UPI Kampus Sumedang
Date Deposited:	04 Dec 2017 00:46
Last Modified:	04 Dec 2017 00:46
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/28222

Actions (login required)

View Item