PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA MATERI PERPINDAHAN ENERGI PANAS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS KELAS IV (Penelitian Pra Eksperimen terhadap Siswa Kelas IV SDN Bunter I, SDN Bunter III, SDN Tanjungsiang)

Dewi, Kania Kusuma (2017) PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA MATERI PERPINDAHAN ENERGI PANAS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS KELAS IV (Penelitian Pra Eksperimen terhadap Siswa Kelas IV SDN Bunter I, SDN Bunter III, SDN Tanjungsiang). S1 thesis, UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA.

Preview	Text s_pgsd_kelas_1300525_title.pdf Download (358kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1300525_table_of_content.pdf Download (228kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1300525_chapter1.pdf Download (263kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1300525_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (386kB)
Preview	Text s_pgsd_kelas_1300525_chapter3.pdf Download (556kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1300525_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (639kB)
Preview	Text s_pgsd_kelas_1300525_chapter5.pdf Download (201kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1300525_bibliography.pdf Download (207kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1300525_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (18MB)

Abstract

Pembelajaran di SD dilaksanakan untuk semua pelajaran, termasuk untuk IPA. Pembelajaran IPA yang seharusnya dilakukan oleh guru adalah pembelajaran yang melibatkan siswa dalam proses pembelajaran dan menyediakan lingkungan yang dapat memungkinkan siswa belajar melalui pengalaman langsung agar senantiasa siswa dapat belajar lebih bermakna. Akan tetapi pada pembelajaran IPA guru masih memberikan teori-teori berbentuk verbal tidak memberikan peluang kepada siswa untuk mengembangkan kemampuan berpikirnya sehingga kemampuan keterampilan proses sains siswa belum optimal. Salah satu pendekatan yang dapat meningkatkan keterampilan proses sains yaitu pendekatan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh pendekatan kontekstual terhadap keterampilan proses sains siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-experimental dengan menggunakan desain one group pretest-posttest design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN se-Kecamatan Cimanggung Kabupaten Sumedang yang sekolahnya berada pada kelompok papak sementara sampel yang digunakan yaitu SDN Bunter 1, SDN Bunter 3, SDN Tanjungsiang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu soal tes keterampilan proses sains, lembar observasi, angket dan wawancara. Hasil penelitian dengan taraf signifikansi α = 0,05 menunjukan Pertama, pembelajaran IPA menggunakan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan keterampilan proses sains siswa pada kelompok unggul. Kedua, pembelajaran IPA dengan menggunakan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan keterampilan proses sains siswa pada kelompok papak. Ketiga, pembelajaran IPA dengan menggunakan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan keterampilan proses sains siswa pada kelompok asor. Keempat, terdapat perbedaan peningkatan keterampilan proses sains siswa pada kelompok unggul, kelompok papak dan kelompok asor. Kata Kunci: Pendekatan Kontekstual, Keterampilan Proses Sains, Perpindahan Energi Panas

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Sumedang > PGSD Kelas UPI Kampus Sumedang
Depositing User:	UPI Kampus Sumedang
Date Deposited:	04 Dec 2017 00:46
Last Modified:	04 Dec 2017 00:46
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/28219

Actions (login required)

View Item