PENGGUNAAN MEDIA KARTU HURUF DALAM PEMBELAJARAN PRAMEMBACA ANAK PADA KELOMPOK B TK ISLAM CITRA PERTIWI TAHUN AJARAN 2016/2017

setiowati, reni (2017) PENGGUNAAN MEDIA KARTU HURUF DALAM PEMBELAJARAN PRAMEMBACA ANAK PADA KELOMPOK B TK ISLAM CITRA PERTIWI TAHUN AJARAN 2016/2017. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_KDSERANG_1300009_Title.pdf Download (564kB) | Preview
Preview	Text S_KDSERANG_1300009_Abstrack.pdf Download (236kB) | Preview
Preview	Text S_KDSERANG_1300009_Table_of_content.pdf Download (346kB) | Preview
Preview	Text S_KDSERANG_1300009_Chapter1.pdf Download (407kB) | Preview
	Text S_KDSERANG_1300009_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (385kB) | Request a copy
Preview	Text S_KDSERANG_1300009_Chapter3.pdf Download (616kB) | Preview
	Text S_KDSERANG_1300009_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (767kB) | Request a copy
Preview	Text S_KDSERANG_1300009_Chapter5.pdf Download (335kB) | Preview
Preview	Text S_KDSERANG_1300009_Bibliography.pdf Download (184kB) | Preview
Preview	Text S_KDSERANG_1300009_Appendix.pdf Download (4MB) | Preview

Abstract

Kemampuan pramembaca sangat penting untuk anak usia dini sehingga peneliti melakukan penelitian di salah satu TK yang mengalami kemampuan pramembacanya rendah. Peneliti melakukan penelitian dengan penggunaan media kartu huruf dalam pembelajaran pramembaca anak pada kelompok B TK Islam Citra Pertiwi yang berjumlah 25 anak. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskripstif kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan tes. Observasi kemampuan pramembaca anak dengan menggunakan media kartu huruf dilakukan selama tiga hari, pada pertemuan pertama perkembangan kemampuan pramembacanya masih kurang. Pada hari kedua kemampuan pembelajaran pramembaca anak sudah mulai berkembang dan pada hari ketiga perkembangan pramembaca anak sudah berkembang sangat baik. Wawancara dilakukan kepada guru dan anak. Wawancara kepada guru dilakukan dua kali yaitu sebelem melakukan kegiatan dan sesudah melakukan kegiatan sedangkan wawancara kepada anak dilakukan setelah kegiatan. Tes dilakukan dua kali yaitu sebelum dan sesudah pembelajaran pramemabaca, pada tes peratama anak masih belum berkembang dalam pramembaca dan pada tes terakhir anak sudah ada perkembangan, yang berkembang sangat baik yaitu 4 anak, yang berkembang sesuai harapan 17 anak dan yang mulai berkembang yaitu 4 anak. Hal ini tidak menjadi masalah karena anak sudah mengalami peningkatan pada pembelajaran pramembaca.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	pembimbing 1: ajo sutarjo pembimbing 2: neneng sri wulan
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Serang > PGPAUD UPI Kampus Serang
Depositing User:	UPI Kampus Serang
Date Deposited:	26 Oct 2017 07:15
Last Modified:	26 Oct 2017 07:15
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/27594

Actions (login required)

View Item