EFEKTIVITAS METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE INSIDE-OUTSIDE CIRCLE DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA JEPANG: Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Siswa Kelas XII IPA 2 SMA Pasundan 2 Bandung

Diyanthi, Dhiar Rachma (2016) EFEKTIVITAS METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE INSIDE-OUTSIDE CIRCLE DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA JEPANG: Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Siswa Kelas XII IPA 2 SMA Pasundan 2 Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
S_JEP_1002769_Title.pdf

Download (161kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_JEP_1002769_Abstract.pdf

Download (532kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_JEP_1002769_Table_of_content.pdf

Download (171kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_JEP_1002769_Chapter1.pdf

Download (324kB) | Preview
[img] Text
S_JEP_1002769_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (371kB)
[img]
Preview
Text
S_JEP_1002769_Chapter3.pdf

Download (519kB) | Preview
[img] Text
S_JEP_1002769_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (1MB)
[img]
Preview
Text
S_JEP_1002769_Chapter5.pdf

Download (143kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_JEP_1002769_Bibliography.pdf

Download (136kB) | Preview
[img] Text
S_JEP_1002769_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (422kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya kesempatan siswa untuk berbicara saat pembelajaran bahasa Jepang. Setengah dari sampel menyatakan bahwa selama ini kurang mendapatkan kesempatan berbicara bahasa Jepang dalam pembelajaran bahasa Jepang. Padahal saat ini siswa dituntut untuk dapat berbicara dan berkomunikasi secara global. Dan kemampuan berbicara adalah implementasi dari materi-materi pelajaran bahasa Jepang yang telah dipelajari. Untuk mengatasi masalah tersebut, peneliti mengujicobakan metode cooperative learning tipe inside-outside circle dalam pembelajaran bahasa Jepang terhadap siswa XII IPA 2 SMA Pasundan 2 Bandung. Tujuan dari dilaksanakannya pembelajaran dengan metode ini adalah agar siswa mampu untuk berbicara dengan bahasa Jepang secara aktif dan menguji efektivitas dari metode tersebut.Penelitian ini menggunakan metode eksperimen kuasi (pre-test and post-test one group). Teknik pengambilan sampling dengan cara random sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMA Pasundan 2 Bandung dan sampelnya adalah 16 orang siswa kelas XII IPA 2 sebagai kelas eksperimen. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes dan angket.Dari hasil analisa data tes diperoleh nilai t-hitung sebesar 4,205. Dan dengan db 15 pada tahap signifikansi 5% diperoleh t-tabel sebesar 2,13 dan signifikansi 1% diperoleh t-tabel sebesar 2,95. Karena nilai t-hitung > t-tabel , maka Hk diterima. Hal tersebut berarti terdapat perbedaan yang signifikan pada kemampuan berbicara siswa sebelum dan sesudah diterapkannya metode cooperative learning tipe inside-outside circle. Hal tersebut diperkuat dengan hasil angket yang menyatakan bahwa lebih dari setengah responden merasakan pengaruh penerapan metode cooperative learning tipe inside-outside circle terhadap kemampuan berbicara bahasa Jepang. Keyword: kemampuan berbicara, metode cooperative learning tipe inside-outside circle This research was motivated by the lack of opportunity to speak Japanese during the class. 50% of the sample stated that they are have a small opportunity to speak Japanese during learning Japanese. Yet, in this time students are required to be able to talk and communicate globally. And the ability to speak is the implementation of Japanese language lessons. To overcome these problems, researcher tested the method of cooperative learning type of inside-outside circle in learning the Japanese language to students XII IPA 2 SMA Pasundan 2 Bandung. The purpose of the implementation of learning with this method is the students are able to speak japanese actively and to test the effectiveness of the method. This research uses a quasi experimental (pre-test and post-test one group). Sampling technique by means of random sampling. The population in this study were all high school students of SMA Pasundan 2 Bandung and the sample was 16 students of class XII IPA 2 as the experimental class. Instruments for this research is a test and questionnaire. From the analysis of obtained data, value t-count of 4,205. And with 15 db at this stage of the 5% significance was obtained t-table by 2.13 and 1% significance obtained t-table by 2.95. Because the value of t count> t-table, then Hk accepted. This means that there are significant differences in their speaking ability before and after the implementation of cooperative learning type of inside-outside circle. This is reinforced by the results of a questionnaire which states that more than half of the respondents feel the effect of the application of cooperative learning type of inside-outside circle of the ability to speak Japanese. Keyword: speaking ability, cooperative learning method type of inside-outside circle アンケートの結果によると、半分の学習者は話す機会が上達することになったと答えた。話す能力を上達するために、よく練習しなければならないと思われる。しかし、学習者は日本語の授業中にも話す機会があまりなかったと思われる。さらに、教師が面白くない指導をすれば、学習者の話す動機を持たないと思われる。実際、現在に学習者は世界的にコミュニケーションするため、外来語で話せるはずだと思われる。そこで、本研究には日本語の話す能力の指導するため、Cooperative Learningの Inside-Outside Circleタイプの方式を試みたい。本研究の目的がCooperative Learningの Inside-Outside Circleタイプの方式は学習者の日本語の話す能力に影響を知りたい。Cooperative Learningの Inside-Outside Circleタイプの方式を使用する前のテストと使用した後のテストと比べる。二つのテストから、学習者の日本語の話す能力の違いを明らかにすることである。それに、Cooperative Learningの Inside-Outside Circleタイプの方式に対して、学習者の感想を知るためである。本研究で使用する方法は、Quasi Experiment という方法であり、One Group Pretest – Posttest Design を使用する。サンプルは16人で、バンドン第2パスンダン高校の三年生である。データの収集方法としてはテストとアンケートを使用する。データを分析した結果、dbは15で、t得点は4.205でt表は2.13と2.95である。つまり、t得点はt表より高いことが分かる。いいかえれば、学習する前と学習した後の違いがあるということが見られる。アンケートの結果によると、半分以上の学習者はCooperative Learningの Inside-Outside Circle タイプの方式が非常に面白いと答えたが、半分の学習者は話す機会が上達することになったと答えた。半部以下の学習者はCooperative Learningの Inside-Outside Circle タイプの方式が難しいと感じていると答えたが、半分以上の学習者はCooperative Learningの Inside-Outside Circle タイプの方式は日本語の話す能力に影響を与えると答えた。 キーワード:話す能力、Cooperative Learningの Inside-Outside Circle タイプの方式

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Additional Information: No. Panggil: S_JEP_DIY_e-2016; Pembimbing : I. Melia Dewi, II. Diani Risda
Uncontrolled Keywords: Kemampuan berbicara, cooperative learning, Inside-outside circle
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
P Language and Literature > PN Literature (General)
Divisions: Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni > Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang
Depositing User: Mr. Cahya Mulyana
Date Deposited: 26 Oct 2017 07:13
Last Modified: 26 Oct 2017 07:13
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/27579

Actions (login required)

View Item View Item