EFEKTIVITAS METODE GIST (GENERATING INTERACTION BETWEEN SCHEMATA AND TEXT) TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BAHASA PERANCIS

Febriana, Gina (2016) EFEKTIVITAS METODE GIST (GENERATING INTERACTION BETWEEN SCHEMATA AND TEXT) TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BAHASA PERANCIS. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
S_PRS_1204507_Title.pdf

Download (508kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PRS_1204507_Abstract.pdf

Download (208kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PRS_1204507_Table_of_content.pdf

Download (400kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PRS_1204507_Chapter1.pdf

Download (283kB) | Preview
[img] Text
S_PRS_1204507_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (402kB)
[img]
Preview
Text
S_PRS_1204507_Chapter3.pdf

Download (625kB) | Preview
[img] Text
S_PRS_1204507_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (870kB)
[img]
Preview
Text
S_PRS_1204507_Chapter5.pdf

Download (139kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PRS_1204507_Bibliography.pdf

Download (285kB) | Preview
[img] Text
S_PRS_1204507_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (3MB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini mendeskripsikan efektivitas penggunaan metode GIST (Generating Interaction between Schemata and Text) terhadap pembelajaran membaca pemahaman teks bahasa Perancis. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memaparkan (1) keterampilan membaca pemahaman mahasiswa sebelum dan sesudah menggunakan metode GIST; (2) tingkat efektivitas penggunaan metode GIST; (3) tanggapan mahasiswa tentang metode GIST dalam pembelajaran membaca pemahaman teks bahasa Perancis. Dalam pelaksanaannya metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pra-eksperimental dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka, tes dan angket. Sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah 20 karakteristik kemampuan membaca pemahaman mahasiswa semester V Departemen Pendidikan Bahasa Perancis Tahun Akademik 2016/2017. Berdasarkan hasil penelitian, hasil analisis data tes mengalami peningkatan, nilai rata-rata prates mahasiswa yaitu 51,7 dari nilai maksimal 100, setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan metode GIST nilai rata-rata pascates mahasiswa menjadi 60,5 dari nilai maksimal 100. Hal ini menunjukkan adanya perbedaan hasil yang cukup signifikan sebelum dan sesudah penggunaan metode GIST dalam pembelajaran membaca pemahaman teks bahasa Perancis. Selain itu, berdasarkan perhitungan statistik, diperoleh nilai thitung sebesar 5,06. Taraf signifikansi (α) yang digunakan dalam penelitian ini adalah 1% dengan derajat kebebasan (d.b) sebesar 19, maka diperoleh nilai ttabel sebesar 2,86 yang berarti thitung > ttabel. Berdasarkan hal tersebut maka hipotesis dalam penelitian ini dapat diterima, artinya metode GIST (Generating Interaction between Schemata and Text) dianggap efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman teks bahasa Perancis pada mahasiswa semester V Departemen Pendidikan Bahasa Perancis FPBS UPI tahun akademik 2016/2017 setara dengan tingkat B1 DELF du CECRL. Adapun kelebihan dari metode GIST ini adalah dapat membantu mahasiswa dalam memahami teks bahasa Perancis, membantu menemukan ide-ide pokok dalam setiap paragraph dari suatu teks dan memotivasi mahasiswa untuk belajar. sedangkan kekurangan dari metode ini adalah sulit diterapkan apabila waktu pembelajarannya sedikit.;---This research aims at describing the effectiveness of the GIST (Generating Interaction between Schemata and Text) method for teaching of reading comprehension in French. The objectives of this research are to describe (1) reading comprehension skill before and after using GIST method; (2) the effectiveness level of application the GIST method; (3) the students responses on the GIST method in reading comprehension learning in French. The method used in this research is pre-experimental with One Group Pretest-Posttest design. The instruments are tests and questionnaire. The samples of this research were 20 characteristics of reading comprehension the fifth semester students majoring in French Language Education FPBS UPI of Academic Year 2016/2017. Based on the results of data analyisis there is an increase result, from pretest average value 51,7 to 60,5 post-test value. The statistical calculations also show an increase result. Therefore, the hypothesis in this research is accepted. Thus, the researcher suggests the GIST method is effective used to improve reading comprehension teaching in French.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Additional Information: No. Panggil: S PRS FEB e-2016; Pembimbing: I.Riswanda Setiadi, II.Dudung Gumilar
Uncontrolled Keywords: GIST (Generating Interaction between Schemata and Text), Membaca pemahaman, Metode pembelajaran, GIST (Generating Interaction between Schemata and Text), learning method, reading comprehension.
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education
P Language and Literature > PI Oriental languages and literatures
Divisions: Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni > Jurusan Pendidikan Bahasa Prancis
Depositing User: Mr mhsinf 2017
Date Deposited: 25 Sep 2017 05:57
Last Modified: 25 Sep 2017 05:57
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/26182

Actions (login required)

View Item View Item