Saskia, Dea (2013) THE FRAMEWORK OF SEQUENCE IN COMBINING VIRTUAL AND PHYSICAL EXPERIMENT BASED ON THE PROFILE OF STUDENTS UNDERSTANDING IN PHYSICS. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_IPSE_0901989_Title.pdf Download (256kB) | Preview |
|
|
Text
S_IPSE_0901989_Abstract.pdf Download (210kB) | Preview |
|
|
Text
S_IPSE_0901989_Table of Content.pdf Download (224kB) | Preview |
|
|
Text
S_IPSE_0901989_Chapter1.pdf Download (250kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_IPSE_0901989_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (372kB) |
|
|
Text
S_IPSE_0901989_Chapter3.pdf Download (528kB) | Preview |
|
|
Text
S_IPSE_0901989_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (491kB) |
|
|
Text
S_IPSE_0901989_Chapter5.pdf Download (206kB) | Preview |
|
|
Text
S_IPSE_0901989_Bibliography.pdf Download (263kB) | Preview |
|
|
Text
S_IPSE_0901989_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (253kB) |
Abstract
Fokus dari penelitian ini adalah kerangka dalam menggabungkan eksperimen virtual dan eksperimen nyata berdasarkan profil pemahan hasil belajar siswa kelas 9 SMP di Mutiara Nusantara International School Bandung. Tujuan rdari penelitian ini adalah untuk memilih urutan dalam menggabungkan eksperimen virtual dan eksperimen nyata. Penelitian dilakukan dalam domain listrik statis dan dinamis. Dalam percobaan ini satu kelas dibagi menjadi dua urutan belajar yang berbeda: satu kelompok melakukan urutan nyata-virtual, kelompok lain melakukan urutan eksperimen virtual-nyata. Deskriptif kualitatif digunakan sebagai desain dalam penelitian ini dengan menggunakan metode triangulasi. Hasil penelitian adalah tidak terdapat perbedaan prestasi kognitif antara kedua group, tetapi kedua group yang berbeda memberi karakteristik yang berbeda terhadap kecenderungan siswa dalam menjelaskan, menafsirkan, dan menyimpulkan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa eksperimen nyata-virtual bisa dipilih jika tujuan penelitian ini menekankan pada menjelaskan, tetapi jika percobaan menekankan pada menafsirkan dan menyimpulkan, eksperimen nyata-virtual dapat digunakan . Selain itu, ada faktor lain dalam menentukan urutan yang akan dipilih seperti karakteristik percobaan, alat laboratorium dan pengetahuan siswa sebelumnya. Penelitian lebih lanjut diperlukan untuk mengembangkan kerangka kerja yang melibatkan tujuan pembelajaran yang terkait dengan kategori pemahaman lainnya.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Subjects: | Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > International Program on Science Education |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > International Program on Science Education |
| Depositing User: | DAM STAF Editor |
| Date Deposited: | 28 Oct 2013 02:28 |
| Last Modified: | 28 Oct 2013 02:28 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/2584 |
Actions (login required)
 |
View Item |