PENGEMBANGAN STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS PADA ASPEK READING DI KELAS INKLUSIF

Adiansyah, Moch Restu (2017) PENGEMBANGAN STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS PADA ASPEK READING DI KELAS INKLUSIF. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
T_PKKH_1303084_Title.pdf

Download (19kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_PKKH_1303084_Abstract.pdf

Download (286kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_PKKH_1303084_Table Of Content.pdf

Download (365kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_PKKH_1303084_Chapter1.pdf

Download (216kB) | Preview
[img] Text
T_PKKH_1303084_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (644kB)
[img]
Preview
Text
T_PKKH_1303084_Chapter3.pdf

Download (356kB) | Preview
[img] Text
T_PKKH_1303084_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (354kB)
[img]
Preview
Text
T_PKKH_1303084_Chapter5.pdf

Download (285kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_PKKH_1303084_Bibliography.pdf

Download (293kB) | Preview
[img] Text
T_PKKH_1303084_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (181kB)
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mencari atau merumuskan strategi pembelajaran bahasa Inggris pada aspek reading di kelas inklusif yang melibatkan siswa tunanetra dan siswa awas yang memungkinkan menggunakan media baca yang berbeda serta pengembangannya untuk menciptakan proses pembelajaran yang lebih baik. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi pertimbangan dalam usaha peningkatan dan pengembangan pengajaran di kelas inklusif, khususnya strategi pembelajaran bahasa Inggris pada aspek reading di kelas yang terdapat siswa tunanetra. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif-analitik. Dari hasil penelitian ini peneliti mendapatkan beberapa hasil diantaranya; 1) Strategi pembelajaran bahasa Inggris pada aspek reading di kelas inklusif yang terdapat siswa tunanetra belum berjalan maksimal, siswa tunanetra belum diberikan porsi yang sama dengan anak awas lainnya dikarenakan pengetahuan guru yang kurang tentang pelaksanaan pembelajaran di kelas inklusif serta keterbatasan alat bantu, 2) Tidak terdapat alat bantu ataupun perbedaan media baca antara anak tunanetra dengan anak awas, mereka sama-sama diberi teks bacaan dengan tulisan awas. Berdasarkan temuan – temuan tersebut peneliti merumuskan sebuah pengembangan strategi pembelajaran bahasa Inggris pada aspek reading dikelas inklusif yang terdapat siswa tunanetra yang dapat dijadikan acuan untuk guru bahasa Inggris mengembangkan pembelajarannya di kelas inklusif

Item Type: Skripsi Tesis Atau Disertasi (S2)
Additional Information: No. Panggil: T PKKH ADI p-2016; Pembimbing: I. Didi Tarsidi
Uncontrolled Keywords: anak tunanetra, kelas inklusif, pembelajaran bahasa Inggris pada aspek reading, pengembangan strataegi pembelajaran
Subjects: L Education > LC Special aspects of education
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Kebutuhan Khusus S-2
Depositing User: Mr mhsinf 2017
Date Deposited: 10 Aug 2017 00:49
Last Modified: 10 Aug 2017 00:49
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/24715

Actions (login required)

View Item View Item