Rohman, Buldan Abdul (2013) ANALISIS KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA KELAS XI PADA MATERI PEMBELAJARAN LARUTAN PENYANGGA DENGAN MODEL LEARNING CYCLE 5E. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_KIM_0602957_Title.pdf Download (94kB) | Preview |
|
|
Text
S_KIM_0602957_Abstract.pdf Download (191kB) | Preview |
|
|
Text
S_KIM_0602957_Table of Content.pdf Download (215kB) | Preview |
|
|
Text
S_KIM_0602957_Chapter1.pdf Download (291kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_KIM_0602957_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (300kB) |
|
|
Text
S_KIM_0602957_Chapter3.pdf Download (245kB) | Preview |
|
|
Text
S_KIM_0602957_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (353kB) |
|
|
Text
S_KIM_0602957_Chapter5.pdf Download (142kB) | Preview |
|
|
Text
S_KIM_0602957_Bibliography.pdf Download (145kB) | Preview |
|
|
Text
S_KIM_0602957_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (167kB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran dan informasi mengenai keterampilan proses sains (KPS) siswa SMA kelas XI pada pembelajaran sifat larutan penyangga dengan model learning cycle 5E. Aspek KPS yang diteliti sesuai dengan analisis butir KPS pada langkah-langkah pembelajaran yaitu keterampilan mengamati, mengelompokkan, menafsirkan, mengajukan pertanyaan, menggunakan alat dan bahan, menerapkan konsep, dan mengkomunikasikan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode pre-experimental dengan one-shot case study. Subjek penelitian sebanyak 35 orang siswa SMA kelas XI yang dibagi ke dalam kelompok tinggi, sedang, dan rendah. Adapun instrumen yang digunakan adalah pedoman observasi, lembar penilaian jawaban siswa pada lembar kerja siswa (LKS) dan lembar tes tertulis, serta pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan proses sains (KPS) siswa secara keseluruhan untuk kelompok tinggi, sedang, dan rendah tergolong kategori baik. Untuk aspek KPS, mengamati, dan menggunakan alat dan bahan termasuk kategori sangat baik. Untuk KPS mengelompokkan, menafsirkan, menerapkan konsep, dan mengkomunikasikan termasuk kategori baik, sedangkan yang paling rendah adalah KPS mengajukan pertanyaan dengan kategori cukup. Kata kunci : KPS, learning cycle 5E, praktikum, penyangga. The object of this research is to get description and information about scientific processing skill of eleventh grader of senior high school on characteristic of buffer solution learning with 5e learning cycle model. Learning steps such as observing, classifying, interpreting, questioning, using tools and materials, applying concepts, and communicating are associated to scientific processing skill that is researched. Pre-experimental with one-shot case study method is used in this research. The subjects are 35 eleventh grader students that is classified into 3 level, such as high, medium, and low. The instruments of this research are observing manual, assessment sheet of students on worksheet and written test sheet, and interviewing manual. The result of this research shows that scientific processing skill of all students are good. For observing and using tols and materials aspects are very good. For classifying, interpreting, applying concept, and communicating aspects are good. For questioning aspect is not bad. Key word : scientific processing skill, 5e learning cycle, practice method, buffer solution.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Subjects: | Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia |
| Depositing User: | DAM STAF Editor |
| Date Deposited: | 22 Oct 2013 04:50 |
| Last Modified: | 22 Oct 2013 04:50 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/2471 |
Actions (login required)
 |
View Item |