PENERAPAN STRATEGI WRITING TO LEARN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA SMA PADA MATERI GERAK LURUS

Hikmawati, Iqlima (2017) PENERAPAN STRATEGI WRITING TO LEARN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA SMA PADA MATERI GERAK LURUS. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
S_FIS_1206337_Title.pdf

Download (91kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_FIS_1206337_Abstract.pdf

Download (252kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_FIS_1206337_Table Of Content.pdf

Download (178kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_FIS_1206337_Chapter1.pdf

Download (378kB) | Preview
[img] Text
S_FIS_1206337_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (530kB)
[img]
Preview
Text
S_FIS_1206337_Chapter3.pdf

Download (580kB) | Preview
[img] Text
S_FIS_1206337_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (630kB)
[img]
Preview
Text
S_FIS_1206337_Chapter5.pdf

Download (178kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_FIS_1206337_Bibliography.pdf

Download (385kB) | Preview
[img] Text
S_FIS_1206337_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (543kB)
[img] Text
S_FIS_1206337_Appendix2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (660kB)
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Standar Kompetensi Lulusan pada peserta didik salah satunya adalah memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan. Supaya kualifikasi dalam ranah pengetahuan (kognitif) dapat tercapai, diperlukan strategi yang tepat dalam pembelajaran. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana meningkatkan kemampuan kognitif dengan menggunakan strategi writing to learn dalam pembelajaran gerak lurus dan bagaimana hubungan antara kualitas menulis dengan peningkatan kognitifnya. Strategi writing to learn merupakan strategi yang mampu meningkatkan keterampilan berpikir siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendapatkan gambaran mengenai peningkatan kemampuan kognitif antara siswa yang menggunakan strategi writing to learn dengan siswa yang tidak menggunakan strategi tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain pretest-posttest dan instrumen yang digunakan berupa soal pilihan ganda yang terdiri dari 22 butir soal. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan di salah satu SMA Negeri di Kabupaten Bandung. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan gain dinormalisasi, effect size, serta analisis regresi dan korelasi liner sederhana. Kesimpulan penelitian ini adalah strategi writing to learn dapat meningkatkan kemampuan kognitif <g> = 0,63 dengan kategori sedang dan berdampak pada peningkatan kognitif d = 0,94 dengan kategori sangat kuat. Kualitas menulis dalam strategi writing to learn berkontribusi dalam meningkatkan kemampuan kognitif r = 0,74 dengan kategori tinggi.

Item Type: Skripsi Tesis Atau Disertasi (S1)
Additional Information: No. Panggil: S FIS HIK p-2016; Pembimbing: I. Parlindungan Sinaga, II. Irma Rahma Suwarma
Uncontrolled Keywords: Strategi writing to learn, kemampuan kognitif, gerak lurus
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Q Science > QC Physics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User: Mr mhsinf 2017
Date Deposited: 10 Aug 2017 00:47
Last Modified: 10 Aug 2017 00:47
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/24688

Actions (login required)

View Item View Item