KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERSAFARI BERMINAT, SANGAT MENGUASAI, FAKTA, RABUK PANCAINDRA, DAN DIKSI DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN

Disfana, yuli Yuliani (2013) KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERSAFARI BERMINAT, SANGAT MENGUASAI, FAKTA, RABUK PANCAINDRA, DAN DIKSI DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
S_IND_0902492_Title.pdf

Download (290kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_IND_0902492_Abstract.pdf

Download (176kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_IND_0902492_Table_Of_Content.pdf

Download (190kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_IND_0902492_Chapter1.pdf

Download (195kB) | Preview
[img] Text
S_IND_0902492_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (298kB)
[img]
Preview
Text
S_IND_0902492_CHapter3.pdf

Download (511kB) | Preview
[img] Text
S_IND_0902492_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (1MB)
[img]
Preview
Text
S_IND_0902492_Chapter5.pdf

Download (182kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_IND_0902492_Bibliography.pdf

Download (253kB) | Preview
[img] Text
S_IND_0902492_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kelemahan siswa dalam menulis cerpen, sehingga diperlukan strategi pembelajaran yang tepat untuk diterapkan dalam pembelajaran menulis cerpen. Berdasarkan latar belakang tersebut, penulis menyusun rumusan masalah: 1) Bagaimana kemampuan siswa dalam menulis cerpen sebelum dan sesudah menggunakan Strategi Bersafari pada kelas eksperimen; 2) Bagaimana kemampuan siswa dalam menulis cerpen sebelum dan setelah tes tanpa menggunakan Strategi Bersafari pada kelas kontrol; 3)Adakah perbedaan yang signifikan antara kemampuan siswa dalam menulis cerpen dengan menggunakan Strategi Bersafari di kelas eksperimen dan tanpa menggunakan Strategi Bersafari di kelas kontrol. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hal-hal yang tercantum dalam rumusan masalah tersebut. Strategi pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah Strategi Bersafari. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu dengan desain pretest-posttest control group. Teknik pengolahan data dalam penelitian ini berupa pengolahan data kuantitatif yang meliputi uji reliabilitas, normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis. Terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan siswa dalam menulis cerpen di kelas eksperimen dan di kelas kontrol. Hal ini bisa dlihat dari pemerolehan hasil posttest antara kedua kelas. Hasil posttest kelas eskperimen sebesar 73, sementara hasil posttest kelas kontrol sebesar 67. Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan menentukan thitung, diperoleh nilai thitung = 5,81 dan ttabel = 2,36, sehingga thitung = 5,81 > ttabel = 2,36. Maka hipotesis H1 diterima, yaitu terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan siswa dalam menulis cerpen di kelas eksperimen dan di kelas kontrol.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Subjects: Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni > Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia > Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Divisions: Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni > Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia > Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Depositing User: DAM STAF Editor
Date Deposited: 21 Oct 2013 02:45
Last Modified: 21 Oct 2013 02:45
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/2431

Actions (login required)

View Item View Item