PENGARUH PENDEKATAN KONTEKSTUAL BERSTRATEGI REACT TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA OPERASI BILANGAN BULAT (Penelitian Kuasi Eksperimen terhadap Siswa Kelas IV SDN Conggeang 1 dan SDN Narimbang 1 di Kecamatan Conggeang Kabupaten Sumedang)

Halimatusadiah, Ai Meli Amelia (2017) PENGARUH PENDEKATAN KONTEKSTUAL BERSTRATEGI REACT TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA OPERASI BILANGAN BULAT (Penelitian Kuasi Eksperimen terhadap Siswa Kelas IV SDN Conggeang 1 dan SDN Narimbang 1 di Kecamatan Conggeang Kabupaten Sumedang). S1 thesis, UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA.

Preview	Text s_pgsd_kelas_1301341_title.pdf Download (983kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1301341_table_of_content.pdf Download (227kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1301341_chapter1.pdf Download (384kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1301341_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (604kB)
Preview	Text s_pgsd_kelas_1301341_chapter3.pdf Download (772kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1301341_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text s_pgsd_kelas_1301341_chapter5.pdf Download (202kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1301341_bibliography.pdf Download (235kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1301341_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (15MB)

Abstract

Rendahnya pemahaman siswa sekolah dasar pada materi bilangan bulat serta rendahnya motivasi siswa untuk belajar matematika merupakan latar belakang dilakukannya penelitian ini. Salahsatu alternatif solusi untuk permasalahan tersebut adalah menerapkan pendekatan kontekstual berstrategi REACT ketika pembelajaran matematika berlangsung. Tujuan dilakukannya penelitian ini yaitu untuk mengetahui perbedaan antara pengaruh pendekatan kontekstual berstrategi REACT dibandingkan dengan pengaruh pembelajaran konvensional terhadap kemampuan pemahaman matematis dan motivasi belajar siswa sekolah dasar pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain kelompok kontrol tidak ekuivalen. Instrumen yang digunakan berupa soal tes kemampuan pemahaman matematis, skala sikap motivasi belajar, lembar observasi kinerja guru dan aktivitas siswa, jurnal harian siswa, serta wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan kontekstual berstrategi REACT dan pembelajaran konvensional mampu meningkatkan kemampuan pemahaman matematis dan motivasi belajar siswa sekolah dasar pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat, pendekatan kontekstual berstrategi REACT lebih baik dalam meningkatkan kemampuan pemahaman matematis dan motivasi belajar siswa sekolah dasar pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat, serta terdapat hubungan positif antara motivasi belajar siswa dan kemampuan pemahaman matematis siswa setelah mengikuti pembelajaran yang menerapkan pendekatan kontekstual berstrategi REACT. Kata Kunci: Pendekatan Kontekstual Berstrategi REACT, Pemahaman Matematis, Motivasi Belajar

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Sumedang > PGSD Kelas UPI Kampus Sumedang
Depositing User:	UPI Kampus Sumedang
Date Deposited:	31 Jul 2017 09:01
Last Modified:	31 Jul 2017 09:01
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/24288

Actions (login required)

View Item