PENGARUH PEMBELAJARAN INQUIRY LESSON TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS DAN SIKAP ILMIAH SISWA SMP PADA MATERI FOTOSINTESIS

Herdiani, Adah (2013) PENGARUH PEMBELAJARAN INQUIRY LESSON TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS DAN SIKAP ILMIAH SISWA SMP PADA MATERI FOTOSINTESIS. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
S_BIO_0907360_Title.pdf

Download (224kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_BIO_0907360_Abstract.pdf

Download (213kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_BIO_0907360_Table of Content.pdf

Download (154kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_BIO_0907360_Chapter1.pdf

Download (232kB) | Preview
[img] Text
S_BIO_0907360_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (323kB)
[img]
Preview
Text
S_BIO_0907360_Chapter3.pdf

Download (299kB) | Preview
[img] Text
S_BIO_0907360_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (374kB)
[img]
Preview
Text
S_BIO_0907360_Chapter5.pdf

Download (142kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_BIO_0907360_Bibliography.pdf

Download (288kB) | Preview
[img] Text
S_BIO_0907360_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (881kB)

Abstract

Literasi sains merupakan hal yang penting bagi siswa dalam memahami berbagai aspek kehidupan. Namun, tingkat literasi sains siswa di Indonesia masih rendah. Maka dilakukan penelitian dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran inquiry lesson terhadap peningkatan kemampuan literasi sains dan sikap ilmiah siswa SMP pada materi fotosintesis. Penelitian dilakukan terhadap siswa SMP Kelas VIII di salah satu SMP Negeri di Kota Bandung. Populasi dan sampel penelitian ditentukan secara purposive. Desain penelitian yang digunakan adalah Nonrandomized Control Group, Pretest-Posttest Design. Data dianalisis dengan statistik deskriptif dan Uji t-test serta Mann-Whitney. Hasil penelitian menunjukkan nilai Sig.=0.0001<α=0.05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan kemampuan literasi sains dan sikap ilmiah siswa yang belajar dengan menggunakan pembelajaran inquiry lesson dan pembelajaran konvensional. Perbedaan peningkatan kemampuan literasi sains kelas eksperimen berdasarkan nilai N-gain adalah sedang (0.58), sedangkan kelas kontrol adalah rendah (0.28). Perbedaan peningkatan sikap ilmiah siswa dilihat berdasarkan nilai N-gain, adalah sedang untuk kelas eksperimen (0.37), dan rendah untuk kelas kontrol (0.12). Capaian kemampuan literasi sains dan sikap ilmiah siswa kelas eksperimen pada setiap indikator lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Oleh sebab itu, disarankan pada pembelajaran biologi lebih banyak digunakan pembelajaran inquiry lesson agar dapat meningkatkan literasi sains dan sikap ilmiah siswa. Kata Kunci: Inquiry Lesson, Literasi Sains, Sikap Ilmiah, Fotosintesis

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Subjects: Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi > Program Studi Pendidikan Biologi
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi > Program Studi Pendidikan Biologi
Depositing User: DAM STAF Editor
Date Deposited: 18 Oct 2013 06:55
Last Modified: 18 Oct 2013 06:55
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/2392

Actions (login required)

View Item View Item