Herdiani, Adah (2013) PENGARUH PEMBELAJARAN INQUIRY LESSON TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS DAN SIKAP ILMIAH SISWA SMP PADA MATERI FOTOSINTESIS. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_BIO_0907360_Title.pdf Download (224kB) | Preview |
|
|
Text
S_BIO_0907360_Abstract.pdf Download (213kB) | Preview |
|
|
Text
S_BIO_0907360_Table of Content.pdf Download (154kB) | Preview |
|
|
Text
S_BIO_0907360_Chapter1.pdf Download (232kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_BIO_0907360_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (323kB) |
|
|
Text
S_BIO_0907360_Chapter3.pdf Download (299kB) | Preview |
|
|
Text
S_BIO_0907360_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (374kB) |
|
|
Text
S_BIO_0907360_Chapter5.pdf Download (142kB) | Preview |
|
|
Text
S_BIO_0907360_Bibliography.pdf Download (288kB) | Preview |
|
|
Text
S_BIO_0907360_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (881kB) |
Abstract
Literasi sains merupakan hal yang penting bagi siswa dalam memahami berbagai aspek kehidupan. Namun, tingkat literasi sains siswa di Indonesia masih rendah. Maka dilakukan penelitian dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran inquiry lesson terhadap peningkatan kemampuan literasi sains dan sikap ilmiah siswa SMP pada materi fotosintesis. Penelitian dilakukan terhadap siswa SMP Kelas VIII di salah satu SMP Negeri di Kota Bandung. Populasi dan sampel penelitian ditentukan secara purposive. Desain penelitian yang digunakan adalah Nonrandomized Control Group, Pretest-Posttest Design. Data dianalisis dengan statistik deskriptif dan Uji t-test serta Mann-Whitney. Hasil penelitian menunjukkan nilai Sig.=0.0001<α=0.05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan kemampuan literasi sains dan sikap ilmiah siswa yang belajar dengan menggunakan pembelajaran inquiry lesson dan pembelajaran konvensional. Perbedaan peningkatan kemampuan literasi sains kelas eksperimen berdasarkan nilai N-gain adalah sedang (0.58), sedangkan kelas kontrol adalah rendah (0.28). Perbedaan peningkatan sikap ilmiah siswa dilihat berdasarkan nilai N-gain, adalah sedang untuk kelas eksperimen (0.37), dan rendah untuk kelas kontrol (0.12). Capaian kemampuan literasi sains dan sikap ilmiah siswa kelas eksperimen pada setiap indikator lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Oleh sebab itu, disarankan pada pembelajaran biologi lebih banyak digunakan pembelajaran inquiry lesson agar dapat meningkatkan literasi sains dan sikap ilmiah siswa. Kata Kunci: Inquiry Lesson, Literasi Sains, Sikap Ilmiah, Fotosintesis
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Subjects: | Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi > Program Studi Pendidikan Biologi |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi > Program Studi Pendidikan Biologi |
| Depositing User: | DAM STAF Editor |
| Date Deposited: | 18 Oct 2013 06:55 |
| Last Modified: | 18 Oct 2013 06:55 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/2392 |
Actions (login required)
 |
View Item |