PENGARUH MODEL PENEMUAN TERBIMBING BERBASIS INTUISI TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA : Studi Kuasi Eksperimen di Salah Satu SMP Negeri Kelas VIII di Kota Bandung

Fadhila, Nida Syahidatul (2016) PENGARUH MODEL PENEMUAN TERBIMBING BERBASIS INTUISI TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA : Studi Kuasi Eksperimen di Salah Satu SMP Negeri Kelas VIII di Kota Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
S_MAT_1202464_Title.pdf

Download (304kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_MAT_1202464_Abstract.pdf

Download (172kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_MAT_1202464_Table_of_content.pdf

Download (418kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_MAT_1202464_Chapter1.pdf

Download (255kB) | Preview
[img] Text
S_MAT_1202464_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (465kB)
[img]
Preview
Text
S_MAT_1202464_Chapter3.pdf

Download (694kB) | Preview
[img] Text
S_MAT_1202464_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (562kB)
[img]
Preview
Text
S_MAT_1202464_Chapter5.pdf

Download (141kB) | Preview
[img] Text
S_MAT_1202464_Appendix1.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (548kB)
[img] Text
S_MAT_1202464_Appendix2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (606kB)
[img] Text
S_MAT_1202464_Appendix3.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (618kB)
[img] Text
S_MAT_1202464_Appendix4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (143kB)
[img] Text
S_MAT_1202464_Appendix5.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (200kB)
[img] Text
S_MAT_1202464_Appendix6.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (287kB)
[img] Text
S_MAT_1202464_Appendix7.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (169kB)
[img] Text
S_MAT_1202464_Appendix8.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (650kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menelaah adanya perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa antara kelas penemuan terbimbing berbasis intuisi (PTBI), penemuan terbimbing (PT), dan pembelajaran biasa (PB); dan 2) mengetahui besarnya pengaruh (effect size/ES) dari pemberian perlakuan (treatment) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain pretest-posttest control group. Populasi penelitian ini yaitu siswa kelas VIII salah satu SMP Negeri di Kota Bandung dan sampel penelitian sebanyak tiga kelas, ekperimen 1 (PTBI), eksperimen 2 (PT), dan kelas kontrol (PB). Data penelitian diperoleh dengan tes kemampuan pemecahan masalah matematis dan lembar observasi. Kemudian data hasil tes diuji menggunakan Anova satu jalur. Hasil penemitian menunjukkan bahwa: 1) Terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa antara siswa yang memperoleh PTBI, PT, dan PB; 2) Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas PTBI dengan siswa kelas PT tidak berbeda secara signifikan; 3) Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas PTBI lebih baik daripada siswa kelas kontrol; 4) Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas PT dengan siswa kelas PB tidak berbeda secara signifikan; 5) ES untuk kelas PTBI sebesar 1,07 (besar) dan untuk kelas PT sebesar 0,65 (sedang). Kata kunci: pemecahan masalah matematis, penemuan terbimbing, intuisi This study aims to: 1) analyze the differences in student’s mathematical problem solving (MPS) ability between intuition based-guided discovery (IBGD), guided discovery (GD), and conventional (C); and 2) find out the effect size (ES) after giving the treatments toward student’s mathematical problem solving ability. The method study is experimental quasi and the design study is pretest-posttest control group. The population is the 8th grade students of Junior High School in Bandung city with the samples are experiment class 1 (IGBD), experiment class 2 (GD), and control class (C). Data were obtained from test of mathematical problem solving and observation sheet. Quantitative data was processed by One Way Anova. The result of study showed that: 1) The three classes have significant difference; 2) There isn’t significant difference of student MPS between IBGD and GD; 3) Student’s MPS of IBGD is better than C; 4) There isn’t significant difference of student’s MPS between GD and C; 5) Effect size of IBGD is 1.07 (high) and GD is 0.65 (moderate). Keywords: mathematical problem solving, guided discovery, intuition

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: No. Panggil : S MAT FAD p-2016; Pembimbing : I. Jarnawi Afgani D., II. Aan Hasanah
Uncontrolled Keywords: pemecahan masalah matematis, penemuan terbimbing, intuisi
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education
L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User: Mrs. Neni Sumarni
Date Deposited: 14 Mar 2017 01:37
Last Modified: 14 Mar 2017 01:37
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/23184

Actions (login required)

View Item View Item