PENERAPAN MODEL PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA

Nurfatmah, Dea (2016) PENERAPAN MODEL PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
S_MAT_1100500_Title.pdf

Download (12kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_MAT_1100500_Abstract.pdf

Download (182kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_MAT_1100500_Table_of_content.pdf

Download (145kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_MAT_1100500_Chapter1.pdf

Download (250kB) | Preview
[img] Text
S_MAT_1100500_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (229kB)
[img]
Preview
Text
S_MAT_1100500_Chapter3.pdf

Download (472kB) | Preview
[img] Text
S_MAT_1100500_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (368kB)
[img]
Preview
Text
S_MAT_1100500_Chapter5.pdf

Download (53kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_MAT_1100500_Bibliography.pdf

Download (209kB) | Preview
[img] Text
S_MAT_1100500_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (250kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kemampuan komunikasi matematis dalam pembelajaran matematika dan fakta rendahnya kemampuan komunikasi matematis siswa SMP. Adapun tujuan penelitian ini untuk mengkaji: (1) Peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model PBL lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional; (2) Peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mendapatkan model Problem Based Learning jika ditinjau dari kategori KAM. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitiannya adalah kelompok control non-ekivalen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa VIII di salah satu SMP Negeri di Bandung dengan sampel sebanyak dua kelas yang sudah ada. Salah satu kelas sebagai kelas eksperimen menggunakan pembelajaran model PBL dan kelas lain sebagai kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Adapun data penelitian ini diperoleh melalui tes kemampuan komunikasi matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran PBL lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional dan terdapat perbedaan peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan model Problem-Based Learning ditinjau dari kategori KAM Kata kunci: Kemampuan Komunikasi Matematis, Problem-Based Learning (PBL), This research is caused by the importance of mathematical communication ability in learning math and lack of mathematical communication ability in junior high school students. The purposes of this research are analyzing of: (1) The enhance of students’ mathematical communication ability that learn by PBL model is better than students that learn by conventional model; (2) The difference enhance of students’ mathematical communication ability that learn by PBL model based on KAM. The method used in this research was a quasi-experimental design with a control group of the research with the non-equivalence. The population of this research was all students of class VIII at one of the Junior High School in Bandung with sample of two classes. One of the class as a class experiment using PBL model and another class as a class control using conventional model. The data obtained of this study is from mathematical communication ability test. The results showed that enhance of student’s mathematical communication ability that learn by PBL model is better than students that learn by conventional model and has the difference enhance of student’s mathematical communication ability that learn by PBL model based on KAM. Keywords: Mathematical Communication Ability, Problem-Based Learning (PBL) Model,

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Additional Information: No. Panggil : S MAT NUR p-2016; Pembimbing : I. Nar Herrhyanto, II. Endang Cahya
Uncontrolled Keywords: Kemampuan Komunikasi Matematis, Problem-Based Learning (PBL)
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education
L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User: Mrs. Neni Sumarni
Date Deposited: 14 Feb 2017 01:42
Last Modified: 14 Feb 2017 01:42
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/22857

Actions (login required)

View Item View Item