PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN KEMAMPUAN BERBICARA PADA ANAK USIA DINI: (Penelitian Kuasi Eksperimen pada Kelompok B1 dan B2 Siswa RA Siti Khadijah Di Kecamatan Cililin, Tahun Ajaran 2015/2016)

Muharromi, Dewi Sukma (2016) PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN KEMAMPUAN BERBICARA PADA ANAK USIA DINI: (Penelitian Kuasi Eksperimen pada Kelompok B1 dan B2 Siswa RA Siti Khadijah Di Kecamatan Cililin, Tahun Ajaran 2015/2016). S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
T_PD_1202057_Title.pdf

Download (143kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_PD_1202057_Abstract.pdf

Download (261kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_PD_1202057_Table_of_content.pdf

Download (344kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_PD_1202057_Chapter1.pdf

Download (150kB) | Preview
[img] Text
T_PD_1202057_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (221kB)
[img]
Preview
Text
T_PD_1202057_Chapter3.pdf

Download (498kB) | Preview
[img] Text
T_PD_1202057_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (635kB)
[img]
Preview
Text
T_PD_1202057_Chapter5.pdf

Download (143kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_PD_1202057_Bibliography.pdf

Download (125kB) | Preview
[img] Text
T_PD_1202057_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (264kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya pengembangan pada kreativitas anak usia dini (rasa ingin tahu, mengungkapkan banyak gagasan, berpendapat dengan bebas, rasa keindahan, mengungkapkan gagasan secara orisinil) dan kemampuan berbicara pada anak usia dini (kemampuan mengucapkan kata, penguasaan kosa kata dan kemampuan membuat kalimat). Padahal kreativitas dan kemampuan berbicara merupakan kemampuan yang krusial bagi perkembangan anak selanjutnya. Adapun tujuan dari penelitian ini secara umum untuk melihat peningkatan kreativitas dan kemampuan berbicara anak usia dini setelah menerapkan pendekatan problem based learning. Penelitian ini dilaksanakan menggunakan metode kuasi eksperimen dengan jenis the none equivalent group pretest-postes design. Data hasil penelitian berupa skor N-gain dianalisis dengan menggunakan uji MANOVA. Hasil penelitian yang dianalisis menunjukan bahwa terdapat perbedaan peningkatan kreativitas dan kemampuan berbicara pada anak usia dini pada pembelajaran yang menerapkan pendekatan problem based learning (kelompok eksperimen) dengan anak usia dini yang pembelajarannya menerapkan pendekatan konvensional (kelompok kontrol). Ditinjau dari kemampuan awal, kreativitas dan kemampuan berbicara anak pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol berada pada tingkat rendah. Tetapi, setelah penerapan pembelajaran problem based learning kreativitas dan kemampuan berbicara kelompok eksperimen meningkat secara signifikan dibanding dengan dengan kelompok kontrol yang menerapkan pembelajaran konvensional. Penelitian selanjutnya diharapkan dapat mengangkat kembali permasalahan yang ada tetapi dengan tindakan yag berbeda untuk memberi masukan dan temuan baru. Guru hendaknya menerapkan pendekatan pembelajaran problem based learning sebagai salah satu alternatif untuk mengembangkan kreativitas dan kemampuan berbicara pada anak usia dini. Lembaga PAUD hendaknya dapat mendukung upaya guru dalam menentukan pendekatan yang tepat dalam mengembangkan kreativitas dan kemampuan berbicara pada anak. Kata Kunci : pendekatan problem based learning, kreativitas, kemampuan berbicara, Creativity and speaking ability are crucial in early children’s development. Children’s creativity can be reflected from the way they express ideas, opinions, sense of beauty, their curiosity, and speaking ability. Children’s speaking ability can be identified from children’s ability to produce words, create sentences, and master vocabulary. However, it seemed that there was lack concern related to these issues. This study was aimed to investigate the implementation of problem-based learning approach in improving early children’s creativity and speaking ability. This study employed quasi-experimental method, specifically the none equivalent group pretest-posttest design. The obtained data were N-gain score analyzed by using MANOVA test. The results showed that there was significant difference between experimental and control group. Initially, the speaking ability in both groups were low. However, after the implementation of problem-based learning, there was significant improvement in experimental group. It is recommended that the next studies investigate the similar topic by using different treatment. It is suggested that teachers implement problem-based learning as an alternative to support early children’s creativity and speaking ability. The institutions concerned with early childhood education are expected to support teachers’ efforts in determining appropriate approach to develop early children’s creativity and speaking ability. Keywords: problem-based learning, creativity, speaking ability

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S2)
Additional Information: No. Panggil: T_PD_MUH p-2016; Pembimbing : I. Udin Syaefudin Sa'ud
Uncontrolled Keywords: Pendekatan problem based learning, kreativitas, kemampuan berbicara,
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Dasar S-2
Depositing User: Mr. Cahya Mulyana
Date Deposited: 17 Jan 2017 02:18
Last Modified: 17 Jan 2017 02:18
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/22778

Actions (login required)

View Item View Item