EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PEKERJAAN DASAR ELEKTROMEKANIK DI SMK N 6 BANDUNG

Wulandari, Astri Afmi (2015) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PEKERJAAN DASAR ELEKTROMEKANIK DI SMK N 6 BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_TE_1005269_Title.pdf Download (26kB) | Preview
Preview	Text S_TE_1005269_Abstract.pdf Download (180kB) | Preview
Preview	Text S_TE_1005269_Table_of_content.pdf Download (396kB) | Preview
Preview	Text S_TE_1005269_Chapter1.pdf Download (285kB) | Preview
	Text S_TE_1005269_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (547kB)
Preview	Text S_TE_1005269_Chapter3.pdf Download (879kB) | Preview
	Text S_TE_1005269_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text S_TE_1005269_Chapter5.pdf Download (263kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif model eksperimen menggunakan Pre-Experimental One Group Pretest-Posttest Design yang dilakukan pada peserta didik kelas X jurusan Teknik Instalasi Pemanfaatan Tenaga Listrik di SMK Negeri 6 Bandung Tahun Ajaran 2014/2015. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar peserta didik ditinjau dari aspek kognitif, afektif dan psikomotor pada mata pelajaran Pekerjaan Dasar Elektromekanik. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes awal (pretest) kepada satu kelompok yang disebut sebagai kelas eksperimen. Kemudian diberi perlakuan (treatment) dengan menerapkan model pembelajaran berbasis masalah, selanjutnya diberikan tes akhir (posttest). Hasil penelitian ditinjau dari aspek kognitif menunjukkan bahwa hasil belajar kelas penelitian mengalami peningkatan. Sedangkan nilai rata-rata terhadap penilaian hasil belajar afektif peserta didik berada pada kategori terampil. Penilaian hasil belajar dari aspek psikomotor berada pada kategori terampil. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model Pembelajaran Berbasis Masalah dikatakan berhasil untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam aspek kognitif, afektif dan psikomotor pada materi jenis-jenis dan cara penyambungan kabel instalasi listrik dasar. ---------- This research is a quantitative research using experimental models Pre-Experimental One group pretest-posttest design is applied to the students of class X Installation Engineering Department of Electric Power Utilization at SMK N 6 Bandung in Academic Year 2014/2015. This research aims to determine the effectiveness of problem-based learning model to student learning outcomes be reviewed from cognitive, affective and psychomotor on subjects Basics Electromechanical Works. Data collection technique by giving a pretest to experiment class group. Then given treatment by applying problem-based learning model, then given the posttes. Results of research be reviewed from the cognitive aspect shows that learning outcomes research class has increased. While the average value of the affective learning outcomes assessment are in skilled categories. Assessment of learning outcomes from psychomotor aspects are in skilled categories. Based on the research results showed that the use of Problem Based Learning model is successful for improving student learning outcomes in the cognitive, affective and psychomotor on material types and ways of connecting cable basic electrical installation.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No. Panggil: S TE WUL e-2015; Pembimbing : I. Janulis P. Purba, II. Wasimudin Surya.
Uncontrolled Keywords:	Efektivitas belajar, Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Peningkatan Hasil Belajar, Metode Penelitian Eksperimen.
Subjects:	T Technology > TK Electrical engineering. Electronics Nuclear engineering
Divisions:	Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan > Jurusan Pendidikan Teknik Elektro
Depositing User:	Mr. Tri Agung
Date Deposited:	24 Aug 2016 07:26
Last Modified:	24 Aug 2016 07:26
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/21849

Actions (login required)

View Item