PENINGKATAN ECOLITERACY SISWA MELALUI PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKITAR SEBAGAI SUMBER BELAJAR IPS : penelitian tindakan kelas di SMP negeri 1 Tanjungsiang kelas VIII B

Raeti, Rika (2015) PENINGKATAN ECOLITERACY SISWA MELALUI PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKITAR SEBAGAI SUMBER BELAJAR IPS : penelitian tindakan kelas di SMP negeri 1 Tanjungsiang kelas VIII B. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_PSIPS_1100147_Title.pdf Download (106kB) | Preview
Preview	Text S_PSIPS_1100147_Abstract.pdf Download (139kB) | Preview
Preview	Text S_PSIPS_1100147_Table_of_content.pdf Download (191kB) | Preview
Preview	Text S_PSIPS_1100147_Chapter1.pdf Download (227kB) | Preview
	Text S_PSIPS_1100147_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (401kB)
Preview	Text S_PSIPS_1100147_Chapter3.pdf Download (376kB) | Preview
	Text S_PSIPS_1100147_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text S_PSIPS_1100147_Chapter5.pdf Download (150kB) | Preview
Preview	Text S_PSIPS_1100147_Bibliography.pdf Download (143kB) | Preview
	Text S_PSIPS_1100147_Appendix1.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (287kB)
	Text S_PSIPS_1100147_Appendix2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (289kB)
	Text S_PSIPS_1100147_Appendix3.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (288kB)
	Text S_PSIPS_1100147_Appendix4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (302kB)
	Text S_PSIPS_1100147_Appendix5.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (295kB)
	Text S_PSIPS_1100147_Appendix6.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (287kB)

Abstract

Penelitian ini dilatabelakangi oleh permasalahanyang ditemukan peneliti pada saat melakukan observasi awal pada tanggal 11Agustus 2015 yaitu rendahnya ecoliteracy siswa. Hal ini ditunjukan dengan beberapa dimensi permasalahan diantaranya rendahnya kesadaran siswa untuk membuang sampah pada tempatnya, siswa terbiasa dengan jajanan yang menggunakan tempat yang berbahan dasar styrofoam dan plastik, dansiswa membuang sampah seringkali tidak membuang pada tempat yang seharusnya seperti, membuang sampah organik ke tempat sampah anorganik begitupun sebaliknya. Alternatif pemecahan masalahtersebut dilakukan dengan pemanfaatan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar IPS. Meninjau permasalahan yang akan diteliti berkaitan dengan proses pembelajaran, maka peneliti memilih Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis Mc. Taggart yang dilakukan dalam 3 siklus. Berhasilnya penelitian ini dilihat dari adanya peningkatan kuantitas dan kualitas ecoliteracy siswa yang ditunjukan melalui peningkatan indikator dari ecoliteracy yaitu mengembangkan empati terhadap segala bentuk kehidupan (developing empathy for all forms of life), mempraktikan keberlangsungan hidup sebagai tindakan kelompok mayarakat (embracing sustainability as a community practice), membuat sesuatu yang tidak terlihat menjadi terlihat (making the invisible visibel), mengantisipasi dampak tidak terduga (anticipating unintended consequences), dan memahami bagaimana kehidupan alam berlangsung (understanding how nature sustains life). Seluruh aspek dari indikator-indikator ecoliteracy mengalami peningkatan dari siklus I hingga siklus III dari kualitas kurang, cakup, hingga menjadi baik. Pada siklus I terlihat bahwa aspek-aspek dari indikator membuat sesuatu yang tidak terlihat menjadi terlihat (making the invisible visibel) cukup menonjol ditunjukan oleh siswa dibandingkan dengan aspek-aspek dari indikator ecoliteracy lainnya, hingga pada siklus II dan siklus III aspek-aspek dari seluruh indikator ecoliteracy termasuk indikator mempraktikan keberlangsungan hidup sebagai tindakan kelompok mayarakat (embracing sustainability as a community practice) ditunjukan oleh siswa dan mengalami peningkatan. Hal ini juga dapat dilihat dari perubahan-perubahan perilaku yang terjadi pada diri siswa berkenaan dengan kepedulian terhadap lingkungan di sekitarnya. Kesimpulannya bahwa pemanfaatan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar IPS dapat meningkatkan ecoliteracy siswa----------This study is motivated by the problems found researcher at the time of initial observations on August 11, 2015, namely the low of students' ecoliteracy. It is shown by some of the dimensions of the problems include low awareness of students to dispose of waste in trash can, students are familiar with snacks that use basic material such as Styrofoam and plastic, and students are often not dispose to the right place like dispose of organic waste in the inorganic trash can and vice versa. Alternative solutions are carried out with the use of the surrounding environment as a learning resource for Social Science. Reviewing the problems which will be researched with regard to the learning process, the researcher chose a Class Action Research with Kemmis & McTaggart which is conducted in three cycles. The success of this research seen from an improvement in the quantity and quality of students' ecoliteracy that is shown through the indicator improvement of ecoliteracy, that is developing an empathy towards all forms of life, practicing the sustainability of life as an act of community group, making invisible thing to be visible, anticipating unexpected impact, and understanding how the natural world goes on. All aspects of the indicators of ecoliteracy met an enhancement from the first cycle to the third cycle, from less, enough, until good quality. In the first cycle is seen that the aspects of indicators "makes the invisible become visible" are quite prominent shown by the students compared with the other ecoliteracy aspects, until the second and third cycle aspects of the whole ecoliteracy indicators, including indicators of "practicing the sustainability of life as an act of community group", shown by students met an enhancement. It can be seen also from the behavioral changes in students regarding awareness of the environment surround them. The conclusion is the use of surrounding environment as learning resources in social science can improve students' ecoliteracy

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No.Panggil : S PSIPS RAE p-2015 ; Pembimbing : I. Erlina Wiyanarti, II. Jupri
Uncontrolled Keywords:	Ecoliteracy, Pemanfaatan Lingkungan Sekitar sebagai Sumber Belajar IPS, Pembelajaran IPS
Subjects:	H Social Sciences > H Social Sciences (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan IPS
Depositing User:	Mr. Tri Agung
Date Deposited:	22 Aug 2016 03:08
Last Modified:	22 Aug 2016 03:08
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/21729

Actions (login required)

View Item