Citrawardhani, Nissa Ayu (2015) EFEKTIVITAS PERMAINAN LINE TO LINE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS HURUF KATAKANA PADA SISWA SMA 8 BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_JEP_1100281_Title.pdf Download (153kB) | Preview |
|
|
Text
S_JEP_1100281_Abstract.pdf Download (217kB) | Preview |
|
|
Text
S_JEP_1100281_Table_of_content.pdf Download (144kB) | Preview |
|
|
Text
S_JEP_1100281_Chapter1.pdf Download (228kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_JEP_1100281_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (614kB) |
|
|
Text
S_JEP_1100281_Chapter3.pdf Download (582kB) | Preview |
|
|
Text
S_JEP_1100281_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (652kB) |
|
|
Text
S_JEP_1100281_Chapter5.pdf Download (207kB) | Preview |
|
|
Text
S_JEP_1100281_Bibliography.pdf Download (212kB) | Preview |
|
|
Text
S_JEP_1100281_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (361kB) |
Abstract
Huruf katakana merupakan salah satu jenis huruf Jepang. Untuk dapat memiliki kemampuan berbahasa Jepang yang baik, maka pembelajar tingkat dasar bahasa Jepang harus memenuhi empat tuntutan keterampilan berbahasa, yaitu keterampilan mendengar, keterampilan berbicara, keterampilan membaca, keterampilan menulis. Dalam proses pembelajaran bahasa Jepang di sekolah, pembelajaran huruf terutama huruf katakana merupakan pembelajaran yang cukup sulit untuk dipelajari siswa. Untuk itu, penulis mengadakan penelitian tentang Efektivitas permainan Line To Line untuk meningkatkan kemampuan menulis huruf katakana siswa SMAN 8 Bandung. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui kemampuan siswa dalam penguasaan huruf katakana sebelum menggunakan teknik permainan Line To Line. 2) Mengetahui kemampuan siswa dalam penguasaan huruf katakana sesudah menggunakan teknik permainan Line To Line. 3) Mengetahui efektivitas teknik permainan Line To Line dalam meningkatkan kemampuan menulis huruf katakana. 4) Mengetahui tanggapan dan kesan siswa terhadap teknik permainan Line To Line terhadap pembelajaran huruf katakana. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen kuasi dengan desain one Group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMAN 8 Bandung dan sampelnya adalah 25 siswa kelas X Lintas Minat. Instrumen yang digunakan yaitu pretes, posttes, dan angket. Dari hasil analisis data, diketahui nilai rata-rata pretes sebesar 0 posttes sebesar 29,6. Dengan hasil t hitung yang lebih besar yaitu 34,02 dibandingkan dengan t tabel 2,02 untuk taraf signifikansi 5% dan 2,69 untuk taraf signifikansi 1%, maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan akhir penguasaan kosakata bahasa Jepang lebih baik daripada kemampuan awal penguasaan kosakata bahasa Jepang secara signifikan. Berdasarkan data yang diperoleh dari angket, dapat dikatakan bahwa permaianan Line To Line dalam pembelajaran huruf katakana dapat menarik minat siswa untuk mempelajari huruf katakana dan membuat pembelajaran menjadi lebih menyenangkan.----------Katakana is one of Japanese letters. To be able have a good skills of Japanese language, the basic level Japanese learner must comply four demands of language skills. The four demands of language skills is listening skills, speaking skills, reading skills, and writing skills. In the process of learning Japanese at school, the Japanese latter especially katakanas' Japanese letters is quite difficult for student to learn. Therefor, the authors conducted research on Efectiveness Of Line To Line Game to improve katakana writing skills on student SMAN 8 Bandung. This research aims to : 1) Knowing students' skills in mastering katakana before using Line To Line game techniques. 2) Knowing students' skills in mastering katakana after using Line To Line game techniques. 3) Knowing the effectiveness of the Line To Line game technique to improve writing katakana.. 4) Knowing the students' responses and impression about Line To Line game technique towards learning katakana . The method that used in this research is the method of quasi experimental design with one group pretest-posttest design. The population in this study were students of SMAN 8 Bandung and the sample was 25 students of class X Cross-interest. The instruments used are pretest, posttes, and questionnaires. From the analysis of the data, known to the average pretest score of 0, posttes by 29,6. With the result that a greater t hitung is 34.02 compared with t tabel 2.02 for significance level of 5% and 2.69 to 1% significance level, it can be concluded that the ability of the end of Japanese vocabulary is better than the initial capabilities vocabulary Japanese significantly. Based on data obtained from the questionnaire, it can be said that Line To Line game in learning katakana can attract students to learn katakana and makes learning more fun.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | No. Panggil: S JEP CIT e-2015 ; Pembimbing: I. Renariah, II. Sudjianto |
| Uncontrolled Keywords: | efektivitas, permainan line To line, kemampuan menulis, huruf katakana, effectiveness, games line lo line, writing, katakana |
| Subjects: | L Education > L Education (General) P Language and Literature > PL Languages and literatures of Eastern Asia, Africa, Oceania |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang |
| Depositing User: | Mr. Tri Agung |
| Date Deposited: | 16 Aug 2016 04:19 |
| Last Modified: | 16 Aug 2016 04:19 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/21255 |
Actions (login required)
 |
View Item |