PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL KENAMPAKAN ALAM (ASAL KELAM) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KENAMPAKAN ALAM DI INDONESIA (Penelitian Tindakan Kelas pada Materi Kenampakan Alam di Indonesia di Kelas V SDN Tegalkalong II, Kecamatan Sumedang Utara, Kabupaten Sumedang, Tahun Ajaran 2015/2016)

Mustoif, Sofyan (2016) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL KENAMPAKAN ALAM (ASAL KELAM) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KENAMPAKAN ALAM DI INDONESIA (Penelitian Tindakan Kelas pada Materi Kenampakan Alam di Indonesia di Kelas V SDN Tegalkalong II, Kecamatan Sumedang Utara, Kabupaten Sumedang, Tahun Ajaran 2015/2016). S1 thesis, UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA.

Preview	Text s_pgsd_kelas_1203947_title.pdf Download (702kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1203947_table_of_content.pdf Download (237kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1203947_chapter1.pdf Download (353kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1203947_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (353kB)
Preview	Text s_pgsd_kelas_1203947_chapter3.pdf Download (318kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1203947_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text s_pgsd_kelas_1203947_chapter5.pdf Download (236kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1203947_bibliography.pdf Download (186kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1203947_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (18MB)

Abstract

Berdasarkan hasil data awal siswa kelas V SDN Tegalkalong II pada materi kenampakan alam di Indonesia, siswa mengalami kesulitan belajar dalam memahami materi kenampakan alam di Indonesia. Kesulitan itu disebabkan karena guru hanya menggunakan metode ceramah dan buku paket sebagai medianya, sehingga berdampak terhadap hasil belajar siswa yang rendah. Sehingga, diperlukan tindakan perbaikan dengan menerapkan model pembelajaran kontekstual berbantuan media Asal Kelam. Adapun hasil belajar siswa pada saat pengambilan data awal yaitu 10 dari 23 siswa atau 43,48% memperoleh nilai di atas KKM. Setelah melakukan tindakan perbaikan, diperoleh hasil siklus I siswa yang memperoleh nilai di atas KKM sebanyak 11 siswa atau 47,83%. Siklus II hasil belajar siswa meningkat menjadi 22 siswa atau 95,65%. Namun, aktivitas siswa belum mencapai target, sehingga dilaksanakan perbaikan siklus III, adapun hasil belajar siklus III sebanyak 22 atau 95,65% dengan aktivitas siswa mencapai target. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kontekstual berbantuan media Asal Kelam pada materi kenampakan alam di Indonesia telah meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci: model pembelajaran kontekstual, media audio visual kenampakan alam, hasil belajar siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Sumedang > PGSD Kelas UPI Kampus Sumedang
Depositing User:	UPI Kampus Sumedang
Date Deposited:	28 Jul 2016 02:05
Last Modified:	28 Jul 2016 02:05
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/20729

Actions (login required)

View Item