PENDEKATAN EKSPLORATIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS DAN KEPERCYAAN DIRI SISWA (Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas V SDN Legok 1 dan SDN Paseh 1 Kecamatan Paseh, Kabupaten Sumedang)

Maryam, Siti (2016) PENDEKATAN EKSPLORATIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS DAN KEPERCYAAN DIRI SISWA (Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas V SDN Legok 1 dan SDN Paseh 1 Kecamatan Paseh, Kabupaten Sumedang). S1 thesis, UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA.

Preview	Text s_pgsd_kelas_1205782_title.pdf Download (393kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1205782_table_of_content.pdf Download (260kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1205782_chapter1.pdf Download (291kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1205782_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (470kB)
Preview	Text s_pgsd_kelas_1205782_chapter3.pdf Download (377kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1205782_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (454kB)
Preview	Text s_pgsd_kelas_1205782_chapter5.pdf Download (234kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1205782_bibliography.pdf Download (267kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1205782_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (14MB)

Abstract

Representasi matematis merupakan kemampuan siswa dalam mengemukakan kembali konsep atau gagasan matematika. Upaya untuk mengembangkan kemampuan representasi matematis, siswa perlu terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Pendekatan pembelajaran yang di dalamnya memuat secara kesuluruhan keaktifan siswa yaitu pendekatan eksploratif. Keaktifan siswa ini akan meningkatkan sikap kepercayaan diri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan representasi matematis siswa dengan menggunakan pendekatan eksploratif, mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan representasi matematis antara siswa yang menggunakan pendekatan eksploratif dan pembelajaran konvensional, mengetahui peningkatan kepercayaan diri siswa dengan menggunakan pendekatan eksploratif, mengetahui perbedaan peningkatan kepercayaan diri antara siswa yang menggunakan pendekatan eksploratif dan pembelajaran konvensional, serta mengetahui faktor yang mendukung dan menghambat pembelajaran dengan menggunakan pendekatan eksploratif. Metode penelitian yaitu eksperimen dengan desain kelompok kontrol pretes-postes. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes kemampuan representasi matematis dan skala sikap kepercayaan diri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan pendekatan eksploratif dapat meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa SD kelas V, kemampuan representasi matematis siswa SD kelas V dengan pendekatan eksploratif meningkat lebih baik dibandingkan dengan siswa SD kelas V yang mengalami pembelajaran konvensional, pembelajaran dengan menggunakan pendekatan eksploratif dapat meningkatkan kepercayaan diri siswa SD kelas V, kepercayaan diri siswa SD kelas V dengan pendekatan eksploratif meningkat lebih baik dibandingkan dengan siswa SD kelas V yang mengalami pembelajaran konvensional. Kata kunci: Pendekatan eksploratif, kemampuan representasi matematis, kepercayaan diri.

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Sumedang > PGSD Kelas UPI Kampus Sumedang
Depositing User:	UPI Kampus Sumedang
Date Deposited:	28 Jul 2016 02:05
Last Modified:	28 Jul 2016 02:05
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/20728

Actions (login required)

View Item