PENERAPAN METODE QRCS (QUANTUM READING DAN COOPERATIVE SCRIPT) DALAM MEMBANDINGKAN ISI DUA TEKS (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas Va Sekolah Dasar Negeri Pasanggrahan1 Kecamatan Sumedang Selatan Kabupaten Sumedang)

Sutriani, Ria (2016) PENERAPAN METODE QRCS (QUANTUM READING DAN COOPERATIVE SCRIPT) DALAM MEMBANDINGKAN ISI DUA TEKS (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas Va Sekolah Dasar Negeri Pasanggrahan1 Kecamatan Sumedang Selatan Kabupaten Sumedang). S1 thesis, UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA.

Preview	Text S_pgsd_kelas_1203678_title.pdf Download (364kB) | Preview
Preview	Text S_pgsd_kelas_1203678_table_of_content.pdf Download (231kB) | Preview
Preview	Text S_pgsd_kelas_1203678_chapter1.pdf Download (339kB) | Preview
	Text S_pgsd_kelas_1203678_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (368kB)
Preview	Text S_pgsd_kelas_1203678_chapter3.pdf Download (605kB) | Preview
	Text S_pgsd_kelas_1203678_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text S_pgsd_kelas_1203678_chapter5.pdf Download (239kB) | Preview
Preview	Text S_pgsd_kelas_1203678_bibliography.pdf Download (231kB) | Preview

Abstract

Berdasarkan data awal yang diperoleh dari hasil observasi pada siswa kelas Va SDN Pasanggrahan 1, siswa mengalami kesulitan dalam membandingkan isi dua teks. Dalam pelaksanaan pembelajaran siswa kurang disiplin dan konsentrasi terhadap teks bacaan sehingga hasil tes belajar siswa masih rendah. Hal tersebut dikarenakan metode yang digunakan pada pembelajaran membaca dalam membandingkan isi dua teks kurang tepat. Dengan adanya permasalahan tersebut maka diterapkanlah metode QRCS dalam membandingkan isi dua teks. Tujuan diterapkannya metode QRCS untuk meningkatkan kemampuan siswa membandingkan isi dua teks. Metode yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini menggunakan model Spiral dari Kemmis dan Taggart, dengan tahapan mulai dari perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, catatan lapangan, dan tes hasil belajar. Pelaksanaan tindakan penerapan metode QRCS dilakukan selama tiga siklus. Pada siklus I ketuntasan siswa mencapai persentase 46%, Pada siklus II ketuntasan siswa mencapai persentase 79%, dan siklus III mencapai persentase 93%. Target yang telah ditentukan yaitu 85%. Dengan hasil siswa yang meningkat dan melebihi target, maka dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan metode QRCS dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam membandingkan isi dua teks. Kata Kunci: Metode Pembelajaran, QRCS (Quantum Reading dan Cooperative Script), Membandingkan Isi Dua Teks

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Sumedang > PGSD Kelas UPI Kampus Sumedang
Depositing User:	UPI Kampus Sumedang
Date Deposited:	28 Jul 2016 01:55
Last Modified:	28 Jul 2016 01:55
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/20717

Actions (login required)

View Item