PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA

Trisnawati, Wina (2015) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
S_FIS_1100155_Title.pdf

Download (386kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_FIS_1100155_Abstract.pdf

Download (193kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_FIS_1100155_Table_of_Content.pdf

Download (245kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_FIS_1100155_Chapter 1.pdf

Download (206kB) | Preview
[img] Text
S_FIS_1100155_Chapter 2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (460kB)
[img]
Preview
Text
S_FIS_1100155_Chapter 3.pdf

Download (401kB) | Preview
[img] Text
S_FIS_1100155_Chapter 4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (347kB)
[img]
Preview
Text
S_FIS_1100155_Chapter 5.pdf

Download (121kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_FIS_1100155_Bibilography.pdf

Download (246kB) | Preview
[img] Text
S_FIS_1100155_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (91kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian yang dilakukan merupakan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam meningkatkan keterampilan proses sains siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk menyelidiki peningkatan keterampilan proses sains siswa SMA setelah dilakukan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam proses pembelajarannya. Latar belakang dilakukannya penelitian ini adalah rendahnya keterampilan proses sains siswa yang dibuktikan dari hasil studi pendahuluan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasy experiment, dan desain penelitian ini menggunakan one group pretest-posttest design yang dilakukan selama tiga kali pertemuan. Subjek dalam penelitian ini adalah 36 siswa kelas X MIPA pada salah satu SMA Negeri di Kota Bandung yang diambil melalui teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini melalui tes keterampilan proses sains yang dilakukan sebelum dan sesudah treatment. Aspek keterampilan proses sains yang diukur dalam tes terdiri dari aspek mengamati, merumuskan hipotesis, merencanakan percobaan (menentukan variabel), melakukan percobaan, menerapkan konsep, menginterpretasi data, memprediksi, dan mengomunikasikan. Dari hasil penelitian, diperoleh skor N-gain untuk keterampilan proses sains pada pertemuan pertama adalah 0,46 dengan kategori sedang. Sedangkan, skor N-gain untuk keterampilan proses sains pada pertemuan kedua adalah 0,60 dengan kategori sedang. Dan skor N-gain untuk keterampilan proses sains pada pertemuan ketiga adalah 0,73 dengan kategori tinggi. Skor N-gain tersebut menunjukkan bahwa keterampilan proses sains siswa sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD mengalami peningkatan. ---------- This research is the application of cooperative learning model type STAD in improving students' science process skill. The purpose of this study is to investigate the improvement of science process skill of high school students after the cooperative learning type Student Teams Achievement Divisions (STAD) has been conducted in the learning process. The background of this study is the low science process skill of the students which has been proven in the previous studies. The method used in this ressearch is quasy experiment method, and the reseach design used in this study is one group pretest-posttest design which has been conducted three times. The sample in this study are 36 students of X MIPA class at one high school in Bandung and are chosen through purposive sampling technique. Data collection techniques in this research is done through science process skill tests which was done before and after treatment. The science process skill aspects that are measured in a test consist of observing, formulating hypotheses, planning experiments (determining variables), experimenting, applying concepts, interpreting data, predicting, and communicating. From the research, it is found that score of N-gain for the first meeting of sience process skills was 0.46 with a medium category. Meanwhile, then N-gain score for science process skill at the second meeting is 0.60 with the medium category. And score of N-gain for science process skill in the third meeting is 0.73 with high category. The N-gain scores show that students’ science process skill before and after the implementation of cooperative learning model type STAD increased.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Additional Information: No. Panggil: S FIS TRI p-2015; Pembimbing : I. Wiendartun, II. David E. Tarigan
Uncontrolled Keywords: Student Teams Achievement Divisions (STAD), keterampilan proses sains, Student Teams Achievement Divisions (STAD), science process skill
Subjects: Q Science > Q Science (General)
Q Science > QC Physics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User: Mrs. Santi Santika
Date Deposited: 17 Jun 2016 02:35
Last Modified: 17 Jun 2016 02:36
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/20304

Actions (login required)

View Item View Item