PENGARUH PENERAPAN LEARNING CYCLE TERHADAP KETERAMPILAN MENGAJUKAN PERTANYAAN DAN BERKOMUNIKASI SISWA KELAS X PADA SUBKONSEP PENCEMARAN AIR

Anggraeni, Devi Esti (2013) PENGARUH PENERAPAN LEARNING CYCLE TERHADAP KETERAMPILAN MENGAJUKAN PERTANYAAN DAN BERKOMUNIKASI SISWA KELAS X PADA SUBKONSEP PENCEMARAN AIR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_BIO_0905782_title.pdf Download (178kB) | Preview
Preview	Text S_BIO_0905782_abstract.pdf Download (175kB) | Preview
Preview	Text S_BIO_0905782_table of content.pdf Download (293kB) | Preview
Preview	Text S_BIO_0905782_chapter (1).pdf Download (259kB) | Preview
	Text S_BIO_0905782_chapter (2).pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (224kB)
Preview	Text S_BIO_0905782_chapter (3).pdf Download (446kB) | Preview
	Text S_BIO_0905782_chapter (4).pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (570kB)
Preview	Text S_BIO_0905782_chapter (5).pdf Download (175kB) | Preview
Preview	Text S_BIO_0905782_bibliography.pdf Download (313kB) | Preview
	Text S_BIO_0905782_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (262kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran learning cycle terhadap keterampilan mengajukan pertanyaan dan berkomunikasi siswa kelas X pada subkonsep pencemaran air. Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini yaitu kurangnya kemampuan siswa dalam mengajukan pertanyaan serta masih kurangnya kemampuan siswa dalam menuangkan informasi dari hasil pengamatan atau praktikum. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 7 Bandung pada kelas X-4. Metode penelitian yang digunakan yaitu weak eksperiment dengan desain penelitian one group pretest-posttest design. Instrumen yang digunakan yaitu tes KPS berupa uraian dalam mengajukan pertanyaan dan berkomunikasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa tidak terdapat peningkatan pada keterampilan mengajukan pertanyaan, tetapi terdapat peningkatan pada keterampilan berkomunikasi. Nilai indeks gain pada keterampilan mengajukan pertanyaan sebesar 0,24 dengan kategori rendah, sedangkan indeks gain pada keterampilan berkomunikasi yaitu sebesar 0,58 dengan kategori sedang. Berdasarkan uji hipotesis dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh pada keterampilan mengajukan pertanyaan, tetapi terdapat pengaruh pada keterampilan berkomunikasi siswa pada subkonsep pencemaran air melalui model pembelajaran learning cycle. Kata kunci: Model pembelajaran learning cycle, keterampilan mengajukan pertanyaan, keterampilan berkomunikasi. This research aimed to find out influence learning cycle model toward communication and asking questions skills of grade X of students at subconcepts of water pollution. The background this study was the lack of ability of the students in asking questions and the lack of ability of the students in expressing information from observations. The research was implemented at SMA Negeri 7 Bandung on the grade X-4. The research method was used weak experiment with one group pretest-posttest design. The instrument was used open questions test of ask question and communicate. The result of this research showed that there was no improvement in the skills of asking questions, but there was improvement in communication skills. Gain index of the asking questions skills is 0,24 with low category, while gain index of the communication skills is 0,58 with medium category. Based on hypothesis it can be concluded that there was no influence on the skills of asking questions, but there was influence on the students communication skills at subconcepts of water pollution by learning cycle model. Keywords: Learning cycle model, asking questions skills, communication skills.

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi > Program Studi Pendidikan Biologi
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi > Program Studi Pendidikan Biologi
Depositing User:	DAM STAF Editor
Date Deposited:	03 Oct 2013 02:33
Last Modified:	03 Oct 2013 02:33
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/2024

Actions (login required)

View Item