PENERAPAN MATEMATISASI BERJENJANG SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN, KOMUNIKASI DAN SELF-EFFICACY SISWA SMP

Sukmawati, Klara Iswara (2015) PENERAPAN MATEMATISASI BERJENJANG SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN, KOMUNIKASI DAN SELF-EFFICACY SISWA SMP. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
T_MAT_1303350_Title.pdf

Download (214kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_MAT_1303350_Abstract.pdf

Download (204kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_MAT_1303350_Table_of_content.pdf

Download (161kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_MAT_1303350_Chapter1.pdf

Download (227kB) | Preview
[img] Text
T_MAT_1303350_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (411kB)
[img]
Preview
Text
T_MAT_1303350_Chapter3.pdf

Download (521kB) | Preview
[img] Text
T_MAT_1303350_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (932kB)
[img]
Preview
Text
T_MAT_1303350_Chapter5.pdf

Download (141kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_MAT_1303350_Bibliography.pdf

Download (374kB) | Preview
[img] Text
T_MAT_1303350_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (2MB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini didasari oleh pentingnya kemampuan pemahaman dan komunikasi matematik serta self-efficacy yang harus dimiliki siswa. Beberapa penelitian sebelumnya telah berupaya untuk meningkatkan kemampuan pemahaman, komunikasi dan self-efficacy, namun masih diperlukan usaha agar siswa memiliki kemampuan tersebut. Oleh karena itu, dipilih suatu model Matematisasi Berjenjang sebagai upaya untuk meningkatkan kemampuan pemahaman, komunikasi dan self-efficacy siswa SMP. Tujuan utama penelitian ini yaitu ingin mengkaji tentang peningkatan kemampuan pemahaman, komunikasi dan self-efficacy siswa, serta melihat aktivitas siswa terkait dengan indikator dari kemampuan tersebut. Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian Kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN1 Pagedangan. Sampel terdiri dari dua kelas yang dipilih secara purposive sampling. Instrumen yang digunakan yaitu tes kemampuan pemahaman dan komunikasi matematik, angket self-efficacy, lembar observasi dan pedoman wawancara. Analisis data yang digunakan adalah Independent t-test. Berdasarkan analisis data yang dilakukan, diperoleh hasil bahwa: peningkatan kemampuan pemahaman, komunikasi siswa pada pembelajaran dengan model matematisasi berjenjang lebih baik secara signifikan daripada siswa pada pembelajaran konvensional. Peningkatan yang terjadi termasuk dalam kategori sedang. Peningkatan kemampuan self-efficacy siswa pada pembelajaran dengan model matematisasi berjenjang lebih baik secara signifikan daripada siswa pada pembelajaran konvensional. Peningkatan yang terjadi termasuk dalam kategori rendah. Selain itu diperoleh hasil bahwa lebih dari 50% siswa menunjukkan aktivitas atau sikap yang sesuai dengan setiap indikator pada kemampuan pemahaman, komunikasi dan self-efficacy. Kata Kunci: Model Matematisasi Berjenjang, kemampuan pemahaman matematik, kemampuan komunikasi matematik, self-efficacy. This research is based by the importance of mathematical understanding, communication ability and self-efficacy’s students. Some researcher try to enhance mathematical understanding, communication and self-efficacy ability but still require some effort in order the students have this ability. Therefore, selected Progressive Mathematization Model as a means to enhance mathematical understanding, communication ability and self-efficacy of junior high school student. The main purpose this study is to analyze the enhancement of mathematical understanding, communication and self-efficacy of student and to know the student’s activity that is related with indicator this ability. This research was a Quantitative research. The population was students at seventh grade in SMPN 1 Pagedangan. The sample consisted of two classes which was selected by purposive sampling. This research used four instruments: test of mathematical understanding and communication ability, self-efficacy questionnaire, observation sheet and interview guidance. This data were analyze by using Independent t-test. Based on the data analyze, it is found that: the enhancement of mathematical understanding, communication ability of students on progressive mathematization model is better than the enhancement of mathematical understanding, communication ability of students on conventional learning. The enhancement included in the middle category. The enhancement of self-efficacy of students on progressive mathematization model is better than the enhancement of self-efficacy of students on conventional learning. The enhancement included in the low category. Moreover, the result showed that more than 50% of students showed activity and attitude that is synchronous with the indicator of mathematical understanding, communication ability and self-efficacy. Keywords: Progressive Mathematization Model, Mathematical Understanding Ability, Mathematical Communication Ability, Self-Efficacy.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S2)
Additional Information: No. Panggil : T MAT SUK p-2015; Pembimbing : I. Elah Nurlaelah
Uncontrolled Keywords: Model Matematisasi Berjenjang, kemampuan pemahaman matematik, kemampuan komunikasi matematik, self-efficacy.
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education
L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User: Mrs. Neni Sumarni
Date Deposited: 25 Apr 2016 04:08
Last Modified: 25 Apr 2016 04:08
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/19989

Actions (login required)

View Item View Item