PENGARUH PENDEKATANPROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR PADA MATERI PERBANDINGAN DAN SKALA DI SEKOLAH DASAR (Penelitian Eksperimen terhadap PesertaDidik Kelas V SDN Talun dan SDN Ketib di Kecamatan Sumedang Utara Kabupaten Sumedang)

Nanang, Asep (2016) PENGARUH PENDEKATANPROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR PADA MATERI PERBANDINGAN DAN SKALA DI SEKOLAH DASAR (Penelitian Eksperimen terhadap PesertaDidik Kelas V SDN Talun dan SDN Ketib di Kecamatan Sumedang Utara Kabupaten Sumedang). S1 thesis, UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA.

[img]
Preview
Text
s_pgsd_kelas_1103134_title.pdf

Download (632kB) | Preview
[img]
Preview
Text
s_pgsd_kelas_1103134_table_of_content.pdf

Download (283kB) | Preview
[img]
Preview
Text
s_pgsd_kelas_1103134_chapter1.pdf

Download (218kB) | Preview
[img]
Preview
Text
s_pgsd_kelas_1103134_chapter2.pdf

Download (367kB) | Preview
[img] Text
s_pgsd_kelas_1103134_chapter3.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (550kB)
[img]
Preview
Text
s_pgsd_kelas_1103134_chapter4.pdf

Download (863kB) | Preview
[img] Text
s_pgsd_kelas_1103134_chapter5.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (228kB)
[img]
Preview
Text
s_pgsd_kelas_1103134_bibliography.pdf

Download (203kB) | Preview
[img] Text
s_pgsd_kelas_1103134_appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (7MB)

Abstract

Penelitianinididasarkanpadapemikiranbahwakemampuanberpikirkreatifmatematisdankemandirianbelajarmerupakanhal yang mampudikembangkanmelaluipembelajaran yang baik.Salahsatupendekatan yang cocokuntukmeningkatkankemampuanberpikirkreatifmatematisdankemandirianbelajaradalahpendekaatanproblem based learning.Penelitianinimenggunakanmetodeeksperimendenganmenggunakanpretest-posttest control group design.Adapunsampeldalampenelitianiniadalahpesertadidikkelas V SDN Talunsebagaikelaseksperimendan SDN Ketibsebagaikelaskontrol.Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini antara lain tes hasil belajar, skala sikap, format observasi kinerja guru, format observasi aktivitaspesertadidik, dan format wawancarapesertadidikkelaseksperimen.Hasilpenelitiandengantarafsignifikansi = 0,05menunjukkanbahwapembelajarankonvensionaldanpembelajaranproblem based learning dapatmeningkatkankemampuanberpikirkreatifmatematissertakemandirianbelajarpesertadidik. Pendekatanproblem based learning lebihbaiksecarasignifikandibandingkanpendekatankonvensionaldalammeningkatkankemampuanberpikirkreatifmatematisdankemandirianpesertadidik. Terdapathubunganpositifantarapeningkatankemampuanberpikirkreatifmatematisdengankemandirianbelajar.Responpesertadidikpadapembelajaranproblem based learning yang disajikan guru tergolongbaik.

Item Type: Thesis (S1)
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: UPI Kampus Sumedang > PGSD Kelas UPI Kampus Sumedang
Depositing User: UPI Kampus Sumedang
Date Deposited: 22 Mar 2016 03:04
Last Modified: 22 Mar 2016 03:04
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/19740

Actions (login required)

View Item View Item