PENGARUH PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATERI JARAK, WAKTU, DAN KECEPATAN (Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas V SDN Cipameungpeuk di Kecamatan Sumedang Selatan Kabupaten Sumedang)

Saputri, Vemtyana Indri (2016) PENGARUH PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATERI JARAK, WAKTU, DAN KECEPATAN (Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas V SDN Cipameungpeuk di Kecamatan Sumedang Selatan Kabupaten Sumedang). S1 thesis, UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA.

Preview	Text s_pgsd_kelas_1103656_title.pdf Download (402kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1103656_table_of_content.pdf Download (186kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1103656_chapter1.pdf Download (236kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1103656_chapter2.pdf Download (461kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1103656_chapter3.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (642kB)
Preview	Text s_pgsd_kelas_1103656_chapter4.pdf Download (1MB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1103656_chapter5.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (253kB)
Preview	Text s_pgsd_kelas_1103656_bibliography.pdf Download (244kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1103656_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (19MB)

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada pemikiran bahwa pembelajaran yang efektif yaitu pembelajaran yang melibataktifkan siswa dalam membangun pemahamannya sehingga pembelajaran menjadi bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir logis matematis siswa yang menggunakan pendekatan kontekstual dan pendekatan konvensional, mengetahui respon siswa yang menggunakan pendekatan kontekstual, dan mengetahui faktor pendukung dan penghambat pembelajaran menggunakan pendekatan kontekstual. Metode penelitian yang digunakan yaitu eksperimen, dengan desain kelompok kontrol pretes-postes. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa SD se-Kecamatan Sumedang Selatan yang berada pada level sedang. Sementara, sampel penelitiannya yaitu siswa kelas V SDN Cipameungpeuk. Kelas VA sebagai kelas eksperimen dan kelas VB sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa soal tes kemampuan berpikir logis matematis, lembar observasi kinerja guru dan aktivitas siswa, angket, dan jurnal harian siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dari hasil uji perbedaan rata-rata Wilcoxon di kelas eksperimen dan kelas kontrol pada taraf signifikansi 5% (α = 0,05) diperoleh P-value (Sig.1-tailed) = 0,000. Hal ini berarti P-value < α sehingga H_1diterima. Dengan demikian, terdapat peningkatan kemampuan berpikir logis matematis siswa yang menggunakan pendekatan kontekstual dan pendekatan konvensional. Sementara, berdasarkan hasil uji perbedaan rata-rata N-gaindiperolehP-value (Sig.1-tailed) = 0,0095. Hal ini berarti P-value < α sehingga H_1diterima. Dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir logis matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan kontekstual lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan konvensional. Hal tersebut didukung oleh respon positif siswa terhadap pembelajaran dan kinerja guru yang optimal sehingga pembelajaran berhasil meningkatkan kemampuan berpikir logis matematis siswa. Kata Kunci: Pendekatan Kontekstual, Berpikir Logis Matematis.

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Sumedang > PGSD Kelas UPI Kampus Sumedang
Depositing User:	UPI Kampus Sumedang
Date Deposited:	22 Mar 2016 03:02
Last Modified:	22 Mar 2016 03:02
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/19718

Actions (login required)

View Item