PENGARUH PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN KONEKSI MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATERI KELILING DAN LUAS JAJARGENJANG (Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas IV SDN Lemahputih II dan SDN Margajaya III di Kecamatan Lemahsugih Kabupaten Majalengka)

Ismayanti, Ineu (2016) PENGARUH PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN KONEKSI MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATERI KELILING DAN LUAS JAJARGENJANG (Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas IV SDN Lemahputih II dan SDN Margajaya III di Kecamatan Lemahsugih Kabupaten Majalengka). S1 thesis, UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA.

Preview	Text s_pgsd_kelas_1101508_title.pdf Download (490kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1101508_table_of_content.pdf Download (229kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1101508_chapter1.pdf Download (281kB) | Preview
Preview	Text s_pgsd_kelas_1101508_chapter2.pdf Download (440kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1101508_chapter3.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (474kB)
Preview	Text s_pgsd_kelas_1101508_chapter4.pdf Download (788kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1101508_chapter5.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (215kB)
Preview	Text s_pgsd_kelas_1101508_biblography.pdf Download (243kB) | Preview
	Text s_pgsd_kelas_1101508_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (6MB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada peningkatan kemampuan pemahaman dan koneksi matematis pada kelas eksperimen dan kelas kontrol, serta untuk mengetahui pendekatan mana yang lebih baik digunakan dalam meningkatkan kemampuan pemahaman dan koneksi matematis pada materi keliling dan luas jajargenjang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode eksperimen dengan desain kelompok kontrol pretes-postes. Populasi dalam penelitian yang telah dilakukan yaitu seluruh siswa kelas IV SD se-Kecamatan Lemahsugih yang peringkat sekolahnya termasuk pada kelompok papak. Kemudian sampel penelitiannya adalah siswa kelas IV SDN Lemahputih II sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas IV SDN Margajaya III sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan yaitu soal tes kemampuan pemahaman dan koneksi matematis, lembar observasi kinerja guru, lembar observasi aktivitas siswa dan pedoman wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa uji beda rata-rata kemampuan pemahaman dan koneksi matematis dengan menggunakan uji non parametrik Wilcoxon diperoleh nilai signifikansi (Sig. 1-tailed) sebesar 0,000. Nilai signifikansi (Sig. 1-tailed) tersebut lebih kecil daripada taraf signifikansi yang besarnya 0,05. Dengan demikian dapat diketahui bahwa terdapat pengaruh pendekatan kontekstual dan pembelajaran konvensional terhadap kemampuan pemahaman dan koneksi matematis Namun, berdasarkan uji Mann Whitney yang menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 1-tailed) sebesar 0,010 dan uji-t tak bebas yang menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 1-tailed) yang diperoleh adalah 0,012. Nilai signifikansi tersebut lebih kecil dibandingkan dengan taraf signifikansi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan pemahaman matematis antara siswa yang menggunakan pendekatan kontekstual lebih baik dibandingkan dengan pendekatan konvensional dan peningkatan kemampuan koneksi matematis antara siswa yang menggunakan pendekatan kontekstual lebih baik dibandingkan dengan pendekatan konvensional.

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Sumedang > PGSD Kelas UPI Kampus Sumedang
Depositing User:	UPI Kampus Sumedang
Date Deposited:	18 Mar 2016 08:50
Last Modified:	18 Mar 2016 08:50
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/19670

Actions (login required)

View Item