Utarja, Tantri Rachmiati (2016) PENERAPAN PENDEKATAN LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI SISWA SEKOLAH DASAR:(Penelitian Tindakan Kelas Pada Peserta Didik Kelas IV SDN 1 Jamblang Kecamatan Jamblang Kabupaten Cirebon Tahun Ajaran 2013/2014). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
s_pwk_1004042_tiltle.pdf Download (266kB) | Preview |
|
|
Text
s_pwk_1004042_abstract.pdf Download (262kB) | Preview |
|
|
Text
s_pwk_1004042_table_of_content.pdf Download (279kB) | Preview |
|
|
Text
s_pwk_1004042_chapter1.pdf Download (291kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
s_pwk_1004042_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (360kB) |
|
|
Text
s_pwk_1004042_chapter3.pdf Download (371kB) | Preview |
|
|
Text
s_pwk_1004042_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (481kB) |
|
|
Text
s_pwk_1004042_chapter5.pdf Download (269kB) | Preview |
|
|
Text
s_pwk_1004042_bibliography.pdf Download (269kB) | Preview |
|
|
Text
s_pwk_1004042_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB) |
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah menulis deskripsi yang ada di SDN 1 Jamblang, Kecamatan Jamblang, Kabupaten Cirebon. Berdasarkan hasil observasi di lapangan bahwa banyak siswa yang tidak terampil dalam menulis, siswa sulit mendeskripsikan objek serta mengembangkan ide serta gagasan. Masalah tersebut juga dipicu oleh lemahnya kemampuan guru dalam menyajikan pembelajaran yang efektif, kreatif dan menyenangkan. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk memperoleh gambaran tentang aktivitas dan keterampilan siswa dalam menulis deskripsi setelah menggunakan pendekatan lingkungan. Penulis menggunakan pendekatan lingkungan dalam meningkatkan keterampilan menulis deskripsi siswa. Pembelajaran ini sangat erat kaitannya dengan lingkungan belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan model Kemmis MC Taggart. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, yang setiap siklusnnya terdiri dari tiga tindakan. Dalam setiap pelaksanaan tindakan, peneliti menggunakan instrumen sebagai berikut; tes, lembar observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diolah secara deskriptif, sedangkan data kuantitatif diolah dengan cara mencari rata-rata. Berdasarkan hasil penelitian di lapangan selama proses pembelajaran berlangsung ditemukan beberapa hal penting. Siswa lebih bersemangat dan berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran, nilai siswa pun terus meningkat pada tiap siklusnya. Hal ini terbukti dari persentase nilai aktivitas menulis siswa pada Siklus I : 69% dan Siklus II : 80%. Adapun nilai rata-rata keterampilan menulis siswa pada Siklus I: 71,53 dan Siklus II: 81,15. Dengan demikian penulis merekomendasikan kepada rekan-rekan terutama guru untuk menggunakan pendekatan lingkungan sebagai solusi dalam pembelajaran bahasa Indonesia khususnya pada pembelajaran menulis. Kata Kunci : Menulis Deskripsi, Pendekatan Lingkungan
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | UPI Kampus Purwakarta > PGSD UPI Kampus Purwakarta |
| Depositing User: | UPI Kampus Purwakarta |
| Date Deposited: | 01 Mar 2016 06:52 |
| Last Modified: | 01 Mar 2016 06:52 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/19411 |
Actions (login required)
 |
View Item |