Sari, Bella Aviana (2015) PENERAPAN METODE BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_PGSD_1104755_title.pdf Download (161kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1104755_abstract.pdf Download (126kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1104755_table_of_content.pdf Download (123kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1104755_chapter1.pdf Download (216kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_PGSD_1104755_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (256kB) |
|
|
Text
S_PGSD_1104755_chapter3.pdf Download (418kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1104755_chapter5.pdf Download (122kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1104755_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (804kB) |
|
|
Text
S_PGSD_1104755_bibliography.pdf Download (119kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1104755_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (317kB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa dengan menerapkan metode brainstorming. Penelitian ini dilaksanakan di salah satu sekolah dasar negeri Kecamatan Sukajadi Kota Bandung. Penelitian ini melibatkan siswa kelas V dengan jumlah 37 siswa. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterampilan berbicara siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia yang rendah. Hal ini dikarenakan pembelajaran yang bersifat monoton dan kurang variatif sehingga siswa cenderung pasif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang diadaptasi dari Kemmis & Mc.Taggart dengan dua siklus, setiap siklusnya dilakukan satu tidakan. Instrumen peneliti yang digunakan yaitu lembar observasi guru dan siswa, dengan pelaksanaan pembelajaran yang menerapkan tahapan metode brainstorming, yaitu : 1) Pemberian informasi, 2) Identifikasi masalah, 3) Klasifikasi pendapat, 4) Verifikasi pendapat yang ada, 5) Konklusi semua pendapat. Lembar observasi keterampilan berbicara yang berupa aspek keruntunan penyampaian isi gagasan, pemahaman, ketepatan kata, tata bahasa, dan kelancaran. Kemudian dari hasil catatan lapangan selama pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian dengan menggunakan metode brainstorming untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa mengenai materi mengomentari persoalan faktual mengalami peningkatan pada setiap aspeknya dari siklus ke-I sampai dengan siklus ke-II, persentase siswa yang mencapai IPK keterampilan berbicara yaitu pada siklus ke-I sebanyak 62% dan siklus ke-II sebanyak 86,4%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka dapat disimpulkan penerapan metode brainstorming pada pembelajaran Bahasa Indonesia materi mengomentari persoalan faktual dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar kelas V. Diharapkan dengan penerapan metode brainstorming dapat menjadi alternatif untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa baik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia maupun lainnya
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | No Panggil : S PGSD SAR p-2015 Pembimbing : I.Adhin Dyas II.Tatang syarifudin |
| Uncontrolled Keywords: | metode brainstorming, keterampilan berbicara, pembelajaran Bahasa Indonesia. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi |
| Depositing User: | Staff DAM |
| Date Deposited: | 04 Nov 2015 03:08 |
| Last Modified: | 04 Nov 2015 03:08 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/18677 |
Actions (login required)
 |
View Item |