PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN SIKAP KEPEDULIAN LINGKUNGAN

Jamil, Muhammad Ihsan (2014) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN SIKAP KEPEDULIAN LINGKUNGAN. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
T_GEO_1006957_title.pdf

Download (124kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_GEO_1006957_abstract.pdf

Download (121kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_GEO_1006957_table_of_content.pdf

Download (193kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_GEO_1006957_chapter1.pdf

Download (218kB) | Preview
[img] Text
T_GEO_1006957_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (281kB)
[img]
Preview
Text
T_GEO_1006957_chapter3.pdf

Download (577kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_GEO_1006957_chapter5.pdf

Download (121kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_GEO_1006957_bibliography.pdf

Download (255kB) | Preview
[img] Text
T_GEO_1006957_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (1MB)
[img] Text
T_GEO_1006957_appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (236kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan pentingnya pemahaman konsep dan sikap kepedulian terhadap lingkungan yang idealnya dipunyai oleh setiap peserta didik. Salah satu model yang dapat digunakan untuk mempelajari permasalahan lingkungan adalah model pembelajaran berbasis masalah. Untuk itu penelitian ini mencoba menerapkan model pembelajaran berbasis masalah dengan penekanan pada pemahaman konsep siswa dalam memecahkan masalah sehingga dapat melatih sikap kepedulian lingkungan. Dengan demikian penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil test pemahaman konsep dan hasil test sikap kepedulian lingkungan siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi eksperimen dengan desain non equivalent pre test post test design. Subyek pada penelitian ini terdiri dari kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dan kelas kontrol yang menggunakan metode diskusi. Instrumen penelitian menggunakan tes dan observasi. Analisis data menggunakan statistik, yaitu uji-t dengan prasyarat melakukan uji normalitas dan uji homogenitas. Uji hipotesis menggunakan bantuan program SPSS dan minitab. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1). Tidak terdapat perbedaan hasil pre test dan post test pemahaman konsep pada kelas kontrol 2). Terdapat perbedaan hasil pre test dan post test pemahaman konsep pada kelas kontrol 3). Terdapat perbedaan hasil post test pemahaman konsep siswa antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol 4). Tidak terdapat perbedaan hasil pre test dan post test sikap kepedulian lingkungan siswa pada kelas kontrol 5). Terdapat perbedaan hasil pre test dan post test sikap kepedulian lingkungan pada kelas kontrol 6). Terdapat perbedaan hasil post test sikap kepedulian lingkungan siswa antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Kendala di lapangan diantaranya keterbatasan waktu penelitian, penguasaan langkah-langkah model pembelajaran, dan sarana prasarana sebagai penunjang pembelajaran. Dengan demikian, maka terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil test pemahaman konsep dan hasil test sikap kepedulian lingkungan. Rekomendasi dalam penelitian ini adalah agar guru dapat mencoba menggunakan model pembelajaran berbasis masalah ini pada materi pelajaran yang lain dengan lebih memotivasi siswa dan penggunaan waktu yang efisien

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S2)
Additional Information: No Panggil : T GEO JAM p-2014 Pembimbing : I.Wajat Kastorni II.Achmad menanda
Uncontrolled Keywords: Model pembelajaran berbasis masalah, metode diskusi, pemahaman konsep dan sikap kepedulian lingkungan
Subjects: G Geography. Anthropology. Recreation > G Geography (General)
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Geografi S-2
Depositing User: Staff DAM
Date Deposited: 04 Nov 2015 02:47
Last Modified: 04 Nov 2015 02:47
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/18602

Actions (login required)

View Item View Item