Putra, Andryanto Sudiah (2015) STUDI KASUS TEKNIK PENJARIAN PIANO SISWA TUNANETRA DI SMA-LB WIYATA GUNA BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_SM_1104888_title.pdf Download (115kB) | Preview |
|
|
Text
S_SM_1104888_abstract.pdf Download (263kB) | Preview |
|
|
Text
S_SM_1104888_table_of_content.pdf Download (202kB) | Preview |
|
|
Text
S_SM_1104888_chapter1.pdf Download (336kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_SM_1104888_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (843kB) |
|
|
Text
S_SM_1104888_chapter3.pdf Download (370kB) | Preview |
|
|
Text
S_SM_1104888_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) |
|
|
Text
S_SM_1104888_chapter5.pdf Download (122kB) | Preview |
|
|
Text
S_SM_1104888_bibliography.pdf Download (262kB) | Preview |
|
|
Text
S_SM_1104888_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (209kB) |
Abstract
Tunanetra adalah seseorang yang indera penglihatannya tidak dapat berfungsi dengan baik. Dalam melaksanakan interaksi pembelajaran piano, guru dan siswa tunanetra menggunakan indera perabaan dan pendengaran. Di SMA-LB Wiyata Guna Bandung, siswa tunanetra yang diajar oleh guru tunanetra memiliki teknik penjarian piano yang unik dan berbeda dengan orang awas. Di SMA-LB Wiyata Guna juga disediakan ruang musik untuk siswa tunanetra belajar piano dan mengembangkan potensi yang ada pada diri siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengungkap mengapa teknik penjarian piano siswa tunanetra memiliki pola penjarian tersendiri. Penelitian ini dilaksanakan karena peneliti belum pernah melihat secara langsung pembelajaran antara guru tunanetra dan siswa tunanetra terutama dalam pembelajaran piano. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus sehingga peneliti mendeskripsikan hasil penelitian menggunakan data yang telah didapat. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dalam penelitian ini menunjukkan bahwa dalam proses pembelajaran, guru tidak melakukan evaluasi diakhir pembelajaran sehingga penguasaan teknik penjarian piano siswa tunanetra tidak terpantau. Selain itu, kesadaran siswa tunanetra untuk latihan membaca notasi braille di luar mata pelajaran piano kurang. Mereka senang memainkan lagu populer tetapi sebaliknya kurang bersemangat mempelajari karya klasik karena membaca notasi braille. Berdasarkan hal tersebut disarankan guru melakukan evaluasi teknik penjarian piano setiap pertemuan.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | No Panggil : S SN PUT s-2015 Pembimbing : I.Rita Milyartini II.Henry Virgan |
| Uncontrolled Keywords: | piano, tunanetra |
| Subjects: | N Fine Arts > NX Arts in general |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Seni Musik |
| Depositing User: | Staff DAM |
| Date Deposited: | 02 Nov 2015 04:38 |
| Last Modified: | 02 Nov 2015 04:38 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/18587 |
Actions (login required)
 |
View Item |