Wardana, Norman (2015) Pemanfaatan Kebun Raya Bogor Sebagai Sumber Belajar Geografi Di Kota Bogor. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_GEO_1105478_Title.pdf Download (70kB) | Preview |
|
|
Text
S_GEO_1105478_Abstract.pdf Download (154kB) | Preview |
|
|
Text
S_GEO_1105478_Table_of_content.pdf Download (286kB) | Preview |
|
|
Text
S_GEO_1105478_Chapter1.pdf Download (223kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_GEO_1105478_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (380kB) |
|
|
Text
S_GEO_1105478_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (574kB) |
|
|
Text
S_GEO_1105478_Chapter3.pdf Download (750kB) | Preview |
|
|
Text
S_GEO_1105478_Bibliography.pdf Download (188kB) | Preview |
|
|
Text
S_GEO_1105478_Chapter5.pdf Download (137kB) | Preview |
|
|
Text
S_GEO_1105478_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB) |
Abstract
Sumber belajar adalah daya yang bisa dimanfaatkan guna memberikan kemudahan kepada peserta didik dalam kegiatan belajar. Sumber belajar secara umum dapat didefinisikan sebagai suatu sumber daya yang dimanfaatkan untuk kepentingan proses belajar mengajar baik yang langsung maupun tidak langsung, baik sebagian maupun keseluruhan. Berdasarkan latar belakang di atas, maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian tentang pemanfaatan Kebun Raya Bogor sebagai sumber belajar geografi di Kota Bogor. Rumusan masalah yang diajukan adalah 1) Bagaimana pengetahuan guru geografi tentang Kebun Raya Bogor sebagai sumber belajar Geografi SMA di Kota Bogor. 2) Bagaimana pemanfaatan Kebun Raya Bogor sebagai sumber belajar Geografi SMA di Kota Bogor. 3) Bagaimana faktor pendukung dan penghambat pemanfaatan Kebun Raya Bogor sebagai sumber belajar Geografi SMA di Kota Bogor. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Sedangkan instrument yang digunakan yaitu angket, tes, observasi, dokumentasi, dan wawancara. Untuk populasi penelitian ini adalah guru geografi SMA se-Kota Bogor dan sampel penelitiannya menggunakan sampel jenuh. Teknik analis data yang digunakan dalam penulisan ini menggunakan analisis persentase data, penyusun menghitung kedalam tabel dan selanjutnya penulis mendeskripsikan hasil persentase tersebut. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Kebun Raya Bogor berpotensi sebagai sumber belajar geografi. Selain dari itu, Kebun Raya Bogor telah dimanfaatkan oleh guru geografi SMA sebagai sumber belajar geografi. Pemanfaatan Kebun Raya Bogor sebagai sumber belajar geografi dihambat oleh waktu luang yang dimiliki guru, akan tetapi hal itu bisa di dukung karena Kebun Raya Bogor mempunyai keanekaragaman flora dan fauna yang ada di lingkungannya. Selanjutnya Kebun Raya Bogor mempunyai program pendidikan dan sarana prasarana yang mendukung sebagai sumber belajar sebagai faktor mendukung untuk guru memanfaatkan Kebun Raya Bogor sebagai sumber belajar geografi. Learning is a power source that can be utilized in order to provide convenience to learners in learning activities. Learning resources can be generally defined as a resource that is used for the benefit of the learning process either directly or indirectly, either in part or in whole. Based on the above background, the researchers are interested in doing research on the utilization of the Bogor Botanical Gardens as a source of learning geography in the city of Bogor. The formulation of the problem posed is 1) How about the knowledge of geography high school theacher on using Bogor botanical garden as a geography learning source in the city of Bogor. 2) How to use the Bogor Botanical Gardens as a source of learning Geography High School in the city of Bogor. 3) What factors supporting and inhibiting use of the Garden as a source of learning Geography High School in the city of Bogor. The method used in this research is descriptive method with quantitative approach. While the instruments used are questionnaires, tests, observation, documentation, and interviews. For this study population were high school geography teacher as the city of Bogor and research samples using a total sample. Analysts engineering data used in this study, using analysis of the percentage of data, the authors calculate into the table and then the authors describe the results of that percentage. These results indicate that the Bogor Botanical Gardens potential as a source of learning geography. Apart from that, the Garden has been utilized by high school geography teacher as a source of learning geography. Bogor Botanical Garden utilization as a source of learning geography inhibited by free time teacher, but it can be supported because the Garden has a diversity of flora and fauna that exist in the environment. Furthermore, Bogor Botanical Gardens have education programs and infrastructure to support as a source of learning as a factor of support for teachers utilize the Bogor Botanical Gardens as a source of learning geography.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | No. Panggil : S GEO WAR p-2015; Pembimbing : I. Warijat Kastolani, II. Ahmad Yani |
| Uncontrolled Keywords: | Pemanfaatan, kebun raya bogor, sumber belajar |
| Subjects: | G Geography. Anthropology. Recreation > G Geography (General) |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan Geografi-S1 |
| Depositing User: | Staff DAM |
| Date Deposited: | 29 Oct 2015 04:30 |
| Last Modified: | 29 Oct 2015 04:30 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/18348 |
Actions (login required)
 |
View Item |