Jayanti, Wahyu Eka (2015) IMPLEMENTASI MODEL SIKLUS BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN SIKAP ILMIAH SISWA SMP TENTANG EKOSISTEM. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
T_BIO_1302868_Chapter3.pdf Download (502kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
T_BIO_1302868_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (680kB) |
|
|
Text
T_BIO_1302868_Chapter5.pdf Download (62kB) | Preview |
|
|
Text
T_BIO_1302868_Table_of_Content.pdf Download (146kB) | Preview |
|
|
Text
T_BIO_1302868_Title.pdf Download (249kB) | Preview |
|
|
Text
T_BIO_1302868_Abstract.pdf Download (206kB) | Preview |
|
|
Text
T_BIO_1302868_Bibliography.pdf Download (280kB) | Preview |
|
|
Text
T_BIO_1302868_Chapter1.pdf Download (249kB) | Preview |
|
|
Text
T_BIO_1302868_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (471kB) |
|
|
Text
T_BIO_1302868_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (477kB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model siklus belajar terhadap peningkatkan penguasaan konsep dan sikap ilmiah siswa SMP tentang ekosistem. Metode penelitian yang digunakan adalah metode weak experiment dengan desain one group pretest-posttest. Penelitian dilaksanakan di salah satu SMP Negeri Kota Bengkulu kelas VII tahun ajaran 2014/2015. Data diperoleh dari instrument lembar observasi implementasi siklus belajar, soal penguasaan konsep, dan angket sikap ilmiah siswa. Data dianalisis menggunakan SPSS for Windows 16.0 untuk melihat normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis. Soal penguasaan konsep yang diukur meliputi jenjang taksonomi Bloom meliputi pengetahuan, pemahaman, penerapan, dan analisis. Indikator sikap ilmiah yang diukur ada enam yaitu rasa ingin tahu, mengutamakan bukti, bersikap skeptis, menerima perbedaan, mampu bekerjasama, dan bersikap positif terhadap kegagalan. Implementasi model siklus belajar dengan kategori hampir seluruh kegiatan terlaksana. Rerata N-Gain penguasan konsep 0.40 yang termasuk kategori sedang. Rata-rata persentase sikap ilmiah siswa 75.3 % yang bernilai positif. Hubungan korelasi antara penguasaan konsep dan sikap ilmiah siswa adalah 0,171 yang menunjukkan adanya hubungan yang sangat lemah dan positif. Disimpulkan bahwa terdapat peningkatan penguasaan konsep dan sikap ilmiah siswa kelas VII setelah implementasi model siklus belajar pada materi ekosistem diterapkan.
| Item Type: | Thesis (S2) |
|---|---|
| Additional Information: | No. Panggil : T BIO JAY i-2015 Pembingbing : I. Taufik rahman, II. any fitriani |
| Uncontrolled Keywords: | Model Siklus Belajar, Penguasaan Konsep, Sikap Ilmiah, Ekosistem |
| Subjects: | Q Science > QH Natural history > QH301 Biology Q Science > QK Botany |
| Divisions: | Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Biologi S-2 |
| Depositing User: | Staff DAM |
| Date Deposited: | 27 Oct 2015 10:24 |
| Last Modified: | 27 Oct 2015 10:24 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/18331 |
Actions (login required)
 |
View Item |