PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PROSES DAN HASIL BELAJAR OPERASI HITUNG SISWA SD

Fauziah, Rahmah (2015) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PROSES DAN HASIL BELAJAR OPERASI HITUNG SISWA SD. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
S_PGSD_1102996_title.pdf

Download (203kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PGSD_1102996_abstract.pdf

Download (189kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PGSD_1102996_table_of_content.pdf

Download (198kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PGSD_1102996_chapter1.pdf

Download (313kB) | Preview
[img] Text
S_PGSD_1102996_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (428kB)
[img]
Preview
Text
S_PGSD_1102996_chapter3.pdf

Download (414kB) | Preview
[img] Text
S_PGSD_1102996_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (604kB)
[img]
Preview
Text
S_PGSD_1102996_chapter5.pdf

Download (193kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PGSD_1102996_bibliography.pdf

Download (183kB) | Preview
[img] Text
S_PGSD_1102996_appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (502kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya proses dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika tentang mengubah pecahan biasa menjadi bentuk persen dan desimal serta sebaliknya. Hal tersebut dapat dilihat bahwa lebih dari 60% hasil nilai peserta didik belum mencapai nilai KKM yang telah ditentukan yaitu 70. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui proses dan hasil belajar operasi hitung siswa SD kelas tinggi yang menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang mengadaptasi model Kemmis dan Mc Taggart. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan, terlihat dari peserta didik mulai aktif bekerjasama dalam kelompok dan pada siklus I, nilai rata – rata peserta didik mencapai 67,10 dengan presentase 63,15% , pada siklus II, mencapai 84,73 dengan presentase 89,47% dan sudah mencapai kriteria ketuntasan belajar yaitu 85%. Dapat disimpulkan bahwa kemampuan operasi hitung tentang pecahan siswa SD dapat meningkat melalui penerapan model pembelajaran problem based learning. Adapun saran peneliti antara lain: 1)bagi guru, dapat mencoba menggunakan model pembelajaran problem based learning dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. 2)bagi kepala sekolah, diharapkan dapat memotivasi guru untuk menguasai berbagai model pembelajaran. 3)bagi peneliti lain, diharapkan mampu melakukan penelitian melalui model pembelajaran problem based learning dengan lebih baik. Kata kunci : Model Pembelajaran Problem Based Learning, Proses Belajar, Hasil Belajar, Operasi Hitung.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Additional Information: No Panggil : S PGSD FAU p-2015 Pembimbing : I.Babang Robandi
Uncontrolled Keywords: Model Pembelajaran Problem Based Learning, Proses Belajar, Hasil Belajar, Operasi Hitung.
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User: Staff DAM
Date Deposited: 27 Oct 2015 07:02
Last Modified: 27 Oct 2015 07:02
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/18139

Actions (login required)

View Item View Item