PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA MELALUI PROBLEM BASED LEARNING DI SEKOLAH DASAR : Studi Kuasi Eksperimen di Kelas IV SDN Sukakarya Kota Bandung

Rosmayasari, - (2015) PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA MELALUI PROBLEM BASED LEARNING DI SEKOLAH DASAR : Studi Kuasi Eksperimen di Kelas IV SDN Sukakarya Kota Bandung. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
T_PD_1303136_Title.pdf

Download (448kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_PD_1303136_Abstract.pdf

Download (258kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_PD_1303136_Table_of_Content.pdf

Download (96kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_PD_1303136_Chapter1.pdf

Download (219kB) | Preview
[img] Text
T_PD_1303136_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (327kB)
[img]
Preview
Text
T_PD_1303136_Chapter3.pdf

Download (293kB) | Preview
[img] Text
T_PD_1303136_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (1MB)
[img]
Preview
Text
T_PD_1303136_Chapter5.pdf

Download (59kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_PD_1303136_Bibliography.pdf

Download (275kB) | Preview
[img] Text
T_PD_1303136_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (783kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah matematis siswa sekolah dasar melalui model Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain kontrol pretes postes. Subyek penelitian adalah siswa di sebuah sekolah dasar negeri di Kota Bandung, sebanyak 60 orang. Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman matematis (KPM) antara siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model PBL dan siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model Direct Instruction (DI); (2) terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis (KPMM) antara siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model PBL dan siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model DI; (3) KPM kelompok tinggi yang belajar dengan model PBL lebih baik dibanding siswa kelompok tinggi yang belajar dengan model DI; (4) KPM kelompok rendah yang belajar dengan model PBL lebih baik dibanding siswa kelompok rendah yang belajar dengan model DI; (5) KPMM kelompok tinggi yang belajar dengan model PBL lebih baik dibanding siswa kelompok tinggi yang belajar dengan model DI; (6) KPMM kelompok rendah yang belajar dengan model PBL lebih baik dibanding siswa kelompok rendah yang belajar dengan model DI.

Item Type: Thesis (S2)
Additional Information: No. Panggil : T PD ROS p-2015 Pembingbing : I. Wahyudin
Uncontrolled Keywords: Pemahaman Matematis, Pemecahan Masalah Matematis, Problem Based Learning (PBL), Direct Instruction (DI).
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Dasar S-2
Depositing User: Staff DAM
Date Deposited: 16 Oct 2015 02:00
Last Modified: 16 Oct 2015 02:00
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/18068

Actions (login required)

View Item View Item