Nisa, Amanatun (2015) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA MATERI EKOSISTEM UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA SD. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_PGSD_1104648_title.pdf Download (149kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1104648_abstract.pdf Download (393kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1104648_table_of_content.pdf Download (337kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1104648_chapter1.pdf Download (272kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_PGSD_1104648_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (516kB) |
|
|
Text
S_PGSD_1104648_chapter3.pdf Download (404kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1104648_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (745kB) |
|
|
Text
S_PGSD_1104648_chapter5.pdf Download (259kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1104648_bibliography.pdf Download (257kB) | Preview |
|
|
Text
S_PGSD_1104648_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) |
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya keaktifan belajar siswa saat proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini didasarkan pada hasil observasi awal yang menunjukkan bahwa siswa belum berani dalam bertanya kepada guru maupun siswa lain, menjawab pertanyaan guru maupun teman kelompok, serta mengungkapkan pendapat dalam diskusi kelompok. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada materi Ekosistem dan mendeskripsikan peningkatan keaktifan belajar siswa dalam aktivitas belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebanyak dua siklus yang terdiri dari rencana, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini menggunakan instrumen berupa lembar observasi pelaksanaan pembelajaran, lembar observasi aktivitas siswa, catatan lapangan, dan dokumentasi. Keaktifan belajar siswa meningkat setelah diterapakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw ini ditunjukkan pada Siklus I rata-rata keaktifan belajar siswa mencapai 70,10%, dan pada Siklus II meningkat menjadi 94,70%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa pada materi pembelajaran IPA khususnya materi hafalan yaitu pada materi ekosistem ini terlihat dari aktivitas belajar siswa secara keseluruhan meningkat.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | No Panggil : S PGSD NIS p-2015 Pembimbing : I.Yahya Sudarya |
| Uncontrolled Keywords: | Pembelajaran Kooperatif, Jigsaw, Keaktifan Belajar. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi |
| Depositing User: | Mr. Tri Agung |
| Date Deposited: | 09 Oct 2015 02:03 |
| Last Modified: | 09 Oct 2015 02:03 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/17783 |
Actions (login required)
 |
View Item |