Fitriana, Sheila (2015) Penerapan Model Pembelajaran Eksploratif dengan Metode Inquiry Labs untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Proses Sains pada Konsep Elastisitas. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
T_FIS_1201347_title.pdf Download (372kB) | Preview |
|
|
Text
T_FIS_1201347_abstract.pdf Download (218kB) | Preview |
|
|
Text
T_FIS_1201347_table_of_content.pdf Download (268kB) | Preview |
|
|
Text
T_FIS_1201347_chapter1.pdf Download (254kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
T_FIS_1201347_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (635kB) |
|
|
Text
T_FIS_1201347_chapter3.pdf Download (554kB) | Preview |
|
|
Text
T_FIS_1201347_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (550kB) |
|
|
Text
T_FIS_1201347_chapter5.pdf Download (63kB) | Preview |
|
|
Text
T_FIS_1201347_bibliography.pdf Download (285kB) | Preview |
|
|
Text
T_FIS_1201347_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (187kB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep dan keterampilan proses sains siswa yang mendapatkan pembelajaran eksploratif dengan metode inquiry labs. Penelitian ini menggunakan dua kelas, yaitu satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol di kelas XI SMA N 2 Pulau Punjung, Kabupaten Dharmasraya, Sumatera Barat. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain the randomized pretest-posttest control group design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman konsep dan keterampilan proses sains siswa meningkat dan skor rata-rata gain yang dinormalisasi <g> untuk pemahaman konsep pada kelas eksperimen adalah 0,35 dan kelas kontrol adalah 0,18, sedangkan pada keterampilan proses sains, skor rata-rata gain yang dinormalisasi <g> untuk pada kelas eksperimen adalah 0,54 dan kelas kontrol adalah 0,40. Pengolahan data dilakukan dengan statistik uji-t untuk beda rerata. Hasil penelitian menunjukkan penerapan model pembelajaran eksploratif dengan metode inquiry labs pada konsep elastisitas secara signifikan dapat lebih meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan proses sains siswa dibandingkan dengan penggunaan model pembelajaran eksploratif dengan metode laboratorium verifikasi. Selain itu, tanggapan siswa setelah memperoleh pembelajaran adalah positif.
| Item Type: | Thesis (S2) |
|---|---|
| Additional Information: | No Panggil : T FIS FIT p-2015 Pembimbing : I.Ida Kaniawati II.Aloysius |
| Uncontrolled Keywords: | elastisitas, inquiry labs, keterampilan proses sains, model pembelajaran eksploratif, pemahaman konsep |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LA History of education |
| Divisions: | Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2 |
| Depositing User: | Mr. Hada Hidayat |
| Date Deposited: | 07 Oct 2015 07:36 |
| Last Modified: | 07 Oct 2015 07:36 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/17657 |
Actions (login required)
 |
View Item |