Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik (Studi Kuasi Eksperimen Mata Pelajaran Ekonomi Kompetensi Dasar Menganalisis Permasalahan Ketenagakerjaan di Indonesia Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Sumedang Tahun Ajaran 2014/2015)

SUHARNADI, JAJANG (2015) Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik (Studi Kuasi Eksperimen Mata Pelajaran Ekonomi Kompetensi Dasar Menganalisis Permasalahan Ketenagakerjaan di Indonesia Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Sumedang Tahun Ajaran 2014/2015). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text T_FE_1201276_Title.pdf Download (77kB) | Preview
Preview	Text T_FE_1201276_abstract.pdf Download (122kB) | Preview
Preview	Text T_FE_1201276_Table_of_content.pdf Download (177kB) | Preview
Preview	Text T_FE_1201276_Chapter1.pdf Download (433kB) | Preview
	Text T_FE_1201276_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (446kB)
Preview	Text T_FE_1201276_Chapter3.pdf Download (562kB) | Preview
	Text T_FE_1201276_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (547kB)
Preview	Text T_FE_1201276_Chapter5.pdf Download (138kB) | Preview
Preview	Text T_FE_1201276_Bibliography.pdf Download (290kB) | Preview
	Text T_FE_1201276_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (406kB)

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kreatif peserta didik, berdasarkan hasil analisis soal-soal ujian akhir semester tidak mengembangkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik dimana soal yang dibuat hanya pada ranah kognitif C1,C2 dan C3 sedangkan untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada ranah kognitif C6. Penelitian dilakukan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik pada mata pelajaran ekonomi di kelas XI SMA Negeri 2 Sumedang. Desain penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan bentuk nonequivalent pretest-post test control group design. Analisis data untuk menguji hipotesis penelitian menggunakan SPSS versi21 dengan statistik parametik, uji perbedaan rata-rata (paired samples t-test dan independent samples t-test), gain score dan perhitungan effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif peserta didik antara kelas eksperimen yang menggunakan metode Problem Based Learning dengan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional (ceramah). Penggunaan metode Problem Based Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik dibandingkan dengan metode Konvensional.Variabilitas peningkatan kemampuan berpikir kreatif peserta didik dalam mata pelajaran ekonomi sebesar 46,9% dapat dijelaskan (disebabkan) oleh perlakuan metode Problem Based Learning.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No Panggil : T PE SUH p-2015 Pembimbing : I.Tjutju Yumarsih II.Edi Suryadi
Uncontrolled Keywords:	Metode Problem Based Learning, Kemampuan Berpikir Kreatif
Subjects:	H Social Sciences > HB Economic Theory
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis > Pendidikan Ekonomi
Depositing User:	Mr. Hada Hidayat
Date Deposited:	02 Oct 2015 02:31
Last Modified:	02 Oct 2015 02:31
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/17493

Actions (login required)

View Item