Siregar, Marta Octavia Ronauli (2014) UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPOSISI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIF. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_IND_1006230_title.pdf Download (265kB) | Preview |
|
|
Text
S_IND_1006230_abstract.pdf Download (110kB) | Preview |
|
|
Text
S_IND_1006230_table_of_content.pdf Download (235kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_IND_1006230_chapter1.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (161kB) |
|
|
Text
S_IND_1006230_chapter2.pdf Download (288kB) | Preview |
|
|
Text
S_IND_1006230_chapter3.pdf Download (520kB) | Preview |
|
|
Text
S_IND_1006230_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB) |
|
|
Text
S_IND_1006230_chapter5.pdf Download (144kB) | Preview |
|
|
Text
S_IND_1006230_bibliography.pdf Download (136kB) | Preview |
|
|
Text
S_IND_1006230_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (543kB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan pembelajaran menulis teks eksposisi dengan menggunakan model pembelajaran konstruktif, mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran menulis teks ekposisi dengan menggunakan model pembelajaran konstruktif, dan mendeskripsikan peningkatan kemampuan menulis teks eksposisi dengan menggunakan model pembelajaran konstruktif. Model pembelajaran ini dipilih karena dapat memotivasi peserta didik dalam mengembangkan ide menulis teks eksposisi. Peserta didik dapat mengonstruksi pengetahuan yang dimiliki sebelumnya dengan pengetahuan yang baru didapatkan, sehingga peserta didik dapat secara aktif mengonstruksi ide yang dimiliki berdasarkan pengalaman yang dimiliki ke dalam sebuah teks eksposisi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan peserta didik dalam mengembangkan ide untuk menulis teks eksposisi. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VII-A SMP Citra Cemara Bandung T.A. 2013/2014. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan observasi, angket, jurnal, catatan lapangan, wawancara, dan tes tertulis sebagai instrumen pengumpulan data. Data hasil observasi, angket, dan tes tertulis dianalisis, dikategorikan, diurutkan, dan direfleksikan. Dari data hasil Pada siklus I persentase nilai peserta didik yang mencapai KKM sebanyak 19%, pada siklus II sebanyak 23,80%, dan pada siklus III sebanyak 100%. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran konstruktif merupakan salah satu model pembelajaran yang mampu meningkatkan keterampilan menulis teks eksposisi.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | No Panggil : S IND SIN u-2015 Pembimbing : I.Andoyono Sastromiharjo II.Wawan Hermawan |
| Uncontrolled Keywords: | writing skill, writing exposition, constructive learning model |
| Subjects: | P Language and Literature > PK Indo-Iranian |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia > Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia |
| Depositing User: | Mr. Hada Hidayat |
| Date Deposited: | 02 Oct 2015 02:30 |
| Last Modified: | 02 Oct 2015 02:30 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/17483 |
Actions (login required)
 |
View Item |