MODEL PELATIHAN ASESMEN MEMBACA PERMULAAN BAGI GURU SEKOLAH DASAR KOTA BANDUNG

ZULFITRAH, - (2015) MODEL PELATIHAN ASESMEN MEMBACA PERMULAAN BAGI GURU SEKOLAH DASAR KOTA BANDUNG. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img] Text
T_PKKH_1201651_Title.pdf

Download (172kB)
[img] Text
T_PKKH_1201651_Abstract.pdf

Download (130kB)
[img] Text
T_PKKH_1201651_Table of content.pdf

Download (138kB)
[img] Text
T_PKKH_1201651_Chapter1.pdf

Download (211kB)
[img] Text
T_PKKH_1201651_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (323kB)
[img] Text
T_PKKH_1201651_Chapter3.pdf

Download (295kB)
[img] Text
T_PKKH_1201651_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (377kB)
[img] Text
T_PKKH_1201651_Chapter5.pdf

Download (79kB)
[img] Text
T_PKKH_1201651_Bibliography.pdf

Download (78kB)
[img] Text
T_PKKH_1201651_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (165kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Terdapat banyak model pelatihan yang telah diterapkan dalam meningkatkan kemampuan guru. Penelitian ini berhubungan dengan model pelatihan asesmen membaca permulaan bagi guru di SD X Kota Bandung yang sesuai dan tersrtuktur, namun pelatihan hendaknya dilakukan berdasarkan kemampuan dan kebutuhan guru. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan model pelatihan asesmen terkait kemampuan guru dalam mengasesmen peserta didik. Fokus penelitian ini adalah untuk menghasilkan model pelatihan yang sesuai dengan kebutuhan guru di SD yang meliputi, asesmen membaca permulaan yang diterapkan guru di sekolah selama ini , kebutuhan yang diperlukan dalam merumuskan model pelatihan asesmen membaca permulaan di sekolah, model pelatihan asesmen membaca permulaan yang sesuai dengan kebutuhan guru di sekolah. Pelatihan asesmen membaca permulaan ini terkait 3 tahap utama, yaitu: a) Tahap persiapan instuktur yang meliputi Training Needs Assessment akan kebutuhan dan hambatan peserta tentang asesmen dan permasalahan dalam membaca permulaan, b) Tahap Pelaksanaan yang meliputi mekanisme pelatihan dan strategi/tehnik pelatihan, c) Tahap Evaluasi. Model pelatihan yang telah dirancang kemudian divalidasi melalui kegiatan FGD (Focus Group Discussion). Hasil penelitian ini menunjukkan belum adanya model pelatihan bagi guru yang bisa mengakomodasi kebutuhan guru sehingga berdampak kepada guru melakukan asesmen kemampuan, hambatan dan kebutuhan peserta didik dalam membaca permulaan, yaitu mengidentifiksi, melakukan proses screening, membuat profil peserta didik dan memberikan rekomendasi serta belum adanya panduan asesmen

Item Type: Thesis (S2)
Additional Information: No Panggil : T PLB ZUL m-2015 Pembimbing : I.
Uncontrolled Keywords: Model Pelatihan, Asesmen Membaca Permulaan
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Kebutuhan Khusus S-2
Depositing User: Mr. Hada Hidayat
Date Deposited: 02 Oct 2015 02:28
Last Modified: 04 Nov 2021 04:18
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/17455

Actions (login required)

View Item View Item