PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARCS UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X IIS 4 SMA LABORATORIUM PERCONTOHAN UPI BANDUNG (Penelitian Tindakan Kelas Pada Mata Pelajaran Geografi)

Reza, M. (2015) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARCS UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X IIS 4 SMA LABORATORIUM PERCONTOHAN UPI BANDUNG (Penelitian Tindakan Kelas Pada Mata Pelajaran Geografi). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_GEO_1106579_Title.pdf Download (241kB) | Preview
Preview	Text S_GEO_1106579_Abstract.pdf Download (288kB) | Preview
Preview	Text S_GEO_1106579_Table_of_content.pdf Download (203kB) | Preview
Preview	Text S_GEO_1106579_Chapter1.pdf Download (234kB) | Preview
	Text S_GEO_1106579_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (419kB)
Preview	Text S_GEO_1106579_Chapter3.pdf Download (378kB) | Preview
Preview	Text S_GEO_1106579_Bibliography.pdf Download (220kB) | Preview
	Text S_GEO_1106579_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (985kB)
Preview	Text S_GEO_1106579_Chapter5.pdf Download (211kB) | Preview
	Text S_GEO_1106579_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (292kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh Pembelajaran yang dilakukan disekolah saat ini masih menunjukkan sistem yang lemah, dan tidak memberikan kesempatan kepada siswa untuk memberikan pendapat. Berdasarkan hasil pengamatan peneliti di SMA Laboratorium percontohan UPI Bandung pada tanggal 13 agustus 2014 di kelas X IIS 4, dapat diketahui bahwa motivasi peserta didik dalam mengikuti pembelajaran geografi sangat rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada indikator durasi, presistensi, dan frekuensi dengan menggunakan model ARCS. Lokasi penelitian ini dilaksanakan di SMA Laboratorium UPI Bandung Kelas X IIS 4 dengan jumlah 31 peserta didik terdiri atas 16 orang laki – laki dan 15 orang perempuan. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang menggunakan satu siklus dengan tiga kali tindakan. Analisis data menggunakan data kualitataif dan data kuantitatif. Data kuantitatif diperoleh dari rata – rata dan persentase proses pembelajaran dan indikator motivasi belajar. Data kualitatif diperoleh dari refleksi setiap tindakan. Hasil penelitian menunjukkan : (1) Penerapan model ARCS dalam proses pembelajaran geografi peserta didik kelas X IIS 4 berjalan dengan cukup efektif. Hal tersebut dapat terlihat dari peningkatan proses pembelajaran yang dilakukan dengan menggunakan langkah langkah kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran ARCS. (2) Motivasi belajar peserta didik mengalami peningkatan pada setiap tindakan Pada tindakan pertama, rata – rata motivasi belajar peserta didik kelas X IIS 4 pada aspek durasi 53,4, pada aspek presistensi 52,5 , dan pada aspek frekuensi 54,6. Selanjutnya, Pada tindakan kedua rata – rata motivasi belajar peserta didik kelas X IIS 4 pada aspek durasi 69,74, pada aspek presistensi 71,10 , dan pada aspek frekuensi 69,23. Kemudian pada tindakan ketiga, rata – rata motivasi belajar peserta didik di kelas X IIS 4 mengalami peningkatan pada masing – masing indikator motivasi belajar. Pada aspek durasi 87,14, pada aspek presistensi 86,55 , dan pada aspek frekuensi 90,10. (3) Kendala penerapan model pembelajaran ARCS yaitu : Alokasi waktu yang dibutuhkan dalam penerapan model pembelajaran ARCS relatif lama ; Guru belum terbiasa menerapkan model pembelajaran ARCS ; Peserta didik mengalami kesulitan dalam membuat pertanyaan dan membuat narasi. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran ARCS dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas X IIS 4 SMA Laboratorium Percontohan UPI Bandung.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No. Panggil : S GEO Rez p-2015; Pembimbing : I. Epon Ningrum , II. Ahmad Yani
Uncontrolled Keywords:	Model ARCS, Motivasi Belajar,Pembelajaran
Subjects:	G Geography. Anthropology. Recreation > G Geography (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan Geografi-S1
Depositing User:	Staff DAM
Date Deposited:	01 Oct 2015 02:02
Last Modified:	01 Oct 2015 02:02
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/17439

Actions (login required)

View Item